2020-03-06
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第七课时 两位数减两位数的不退位减法(一)
教学内容:
P44例2,P45课堂活动第1题后两个小题,P47练习九第4、5、6题。
教学目标:
1、使学生掌握两位数减两位数不进位加减法的算理,掌握竖式书写格式。
2、能感悟多种算法,掌握口算笔算方法。
3、熟练计算。
教具准备:
小棒,计数器
教学过程:
一、导入新课
1、复习。
35+23= 38+41=
学生独立算,并说过程。
2、揭示板书课题。
二、自主学习
1、师提出本课的学习目标:掌握两位数减两位数不进位加减法的算理,掌握竖式书写格式,并会用竖式计算。
2、学生根据P44例2的要求独立自主学习、深思,并完成下面的“试一试”。
三、小组讨论
1、师:你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?
2、小组合作学习、讨论、交流。
师巡视指导。
四、成果展示
学生展示学习成果,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、集体讲评
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况(以激励为主,适当提出存在的不足)。
2、师:通过实践活动,同学们掌握两位数减两位数不进位加减法的算理,掌握了竖式书写格式,并会用竖式计算。归纳起来就是:两位数减两位数,先算个位,再算十位,个位与个位相减,十位与十位相减。竖式计算时,个位与个位对齐,十位与十位对齐。
六、教学检验
P45课堂活动第1题后两个小题。让学生通过摆圆片,进一步理解两位数减两位数的算理,巩固计算方法。
七、巩固训练
P47练习九第4、5、6题。
板书设计:
两位数减两位数的不退位减法(一)
例2(图略)
两位数减两位数,先算个位,再算十位,个位与个位相减,十位与十位相减。
竖式计算时,个位与个位对齐,十位与十位对齐。
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