2020-03-06
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本帖最后由 桂馥兰香 于 2020-3-5 21:52 编辑
第六课时 两位数加两位数的不进位加法
教学内容:
P44例1,P45课堂活动第1题前两个小题,P46—47练习九第1、2、3题。
教学目标:
1、理解不进位加法的算理,并会用竖式计算。
2、通过引导学生用多种算法计算,知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。
3、培养学生主动探索知识的精神。
教学重难点:
理解算理,掌握方法。
教具准备:
小棒,计数器,挂图
教学过程:
一、导入新课
1、创设情景,激发兴趣
学校为了小朋友的健康,每年都要组织体检,今年又要体检了,保健老师条查各班人数,现在,来到了一年级教室。他了解到了什麽?(男生23人,女生25)
问:一共有多少人?怎样列式?(23+25)
2、揭示板书课题。
二、自主学习
1、师提出本课的学习目标:掌握不进位加法的算理,并会用竖式计算。
2、学生根据P44例1的要求独立自主学习、深思,并完成下面的“试一试”。
三、小组讨论
1、师:你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?
2、小组合作学习、讨论、交流。
师巡视指导。
四、成果展示
学生展示学习成果,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、集体讲评
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况(以激励为主,适当提出存在的不足)。
2、师:通过实践活动,同学们掌握了两位数加两位数的不进位加法的算理,并会用竖式计算。归纳起来就是:两位数加两位数,先算个位,再算十位,个位与个位相加,十位与十位相加。竖式计算时,个位与个位对齐,十位与十位对齐。
六、教学检验
P45课堂活动第1题前两个小题。让学生通过摆小棒,进一步理解两位数加两位数的算理,巩固计算方法。
七、巩固训练
P46—47练习九第1、2、3题。
板书设计:
两位数加两位数的不进位加法
例1(图略)
两位数加两位数,先算个位,再算十位,个位与个位相加,十位与十位相加。
竖式计算时,个位与个位对齐,十位与十位对齐。
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