第一课时 整十数加减整十数（一）

教学内容：

Ｐ35--36例１、２，P37课堂活动第1、2题，P37—38练习七第1、2题。

教学目标：

1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。

2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。

3、让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。

教学重难点：

整十数加减整十数的算法及计算过程。

教具准备：

10捆小棒

教学过程：

一、导入新课

1、口算。

9－4 　　　　7－2 　　 8+1 　　　5－2 　　 6+2　　

7+4 　　　　 1+6 　　　8－4 　　 9－2　　　3+5

2、对口令。

两人一组，一人出小棒（如：3捆小棒说“30里有3个十”，另一人接“3个十是30”

３、揭示板书课题。

二、自主学习

1、师提出本课的学习目标：通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。

2、学生根据P３５例１、２的要求独立自主学习、深思，并完成例１、２及下面的“试一试”。

三、小组讨论

1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？

2、小组合作学习、讨论、交流。

师巡视指导。

四、成果展示

学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

五、集体讲评

1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。

2、师：通过实践活动，同学们理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。归纳起来就是：整十数加减整十数就是几个十加减几个十。如：４个十加２个十等于６个十，６个十就是６０；６个十减１个十等于５个十，５个十就是５０。

六、教学检验

P37课堂活动第1、2题。

七、刚刚训练

P37—38练习七第1、2题。

板书设计：

整十数加减整十数

例１　　　　　　　　例２

　　　　　　　　　（图略）　　　　　　（图略）

整十数加减整十数就是几个十加减几个十。

课后反思：