2020-03-06
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第五课时 找座位
【教学内容】
教材第23页说一说及相应的课堂活动。
【教学目标】
1、能联系现实生活实际用几排几号描述自己或他人的位置,掌握找座位的方法,能用这种方法找到相应的座位。
2、知道两条相交直线确定一个点,渗透平面坐标最基础的知识。
3、让学生参与找座位的全过程,让学生在学习过程中获得成功体验,坚定学生学好数学的信心。
4、在学习的过程中了解所学知识与现实生活的联系,从中获得价值体验,发展学生的应用意识。
【教学重点】
掌握找座位的方法。
【教学过程】
一、引入新课
师:小朋友们在前面学习了上、下、前、后、左、右,这节课我们用小朋友们掌握的这些方向词来解决生活中的简单问题。你能说出你的前面、后面、左面和右面分别是哪个小朋友吗?
同桌学生相互说后,师抽一个学生来说一说。
师:小朋友们真能干,都能说出自己前后左右的小伙伴是谁。今天老师要和小朋友一起来学习找座位,在找座位的过程中也要用到小朋友们已经掌握的这些方向词。
板书课题:找座位。
二、进行新课
1、认识排数和组数。
出示教室座位的平面图。
师:大家请看 ,我们通常把面对讲台最左边的这个小组规定是第1组,现在我请我们教室里第1组的小朋友起立。
学生第1组起立。 把第1组用颜色竖着拉一条直线。
师:第1组的小朋友请坐,我们认识了第1组,那从左到右依次是第2组、第3组……师分别用请第3组的小朋友挥手,第6组的小朋友点头等方式,让学生意识到自己是哪一组。随学生活动 依次出现第几组的位置。
师:请小朋友看图上一共有几组?
学生:6组。
师:这样竖着一列一列的叫组。我们认识了组数,下面一起来认识排数。
师介绍:横着看,离讲台最近的是第1排( 突出显示第1排)。坐在我们教室第1排的小朋友请举手。(学生举手)
师:那从前往后依次就是第2排、第3排……
随师的讲解分别出示各排的位置。
师:图上这个教室里一共有几排?
学生:5排。师:我们认识了组数和排数,现在我们教室里的每一个小朋友都有了自己的位置,比如这个小朋友,你能说一说你是第几组第几排吗?
学生回答略。
师:像这样相互说一说。
学生同桌相互交流后全班抽学生说。
学生介绍时引导学生尽量从多个角度介绍,尽可能地用到“组”和“排”。
2、在图中找座位。
师:小朋友们真能干!已经会在我们的教室里找到自己的位置了。大家请看 (出示例4)。图中小朋友的位置你能帮他们找到吗?我们来试一试。
师:图中的排数、组数和我们教室里的排数、组数一样吗?
引导学生说出是一样的,都是以离讲台最近的那排为第1排,以面对讲台最左面的为第1组。
师:我们先来看看玲玲坐在哪儿?你能用第几组第几排来表示她的位置吗?
引导学生回答出:玲玲坐在第5组第4排。
师追问:你是怎么找到的?
学生可能说从组数看,玲玲在第5组,从排数看,玲玲在第4排。
师:老师注意到同学们说的“从组数看”和“从排数看”这两句话,“从组数看”是不是顺着玲玲这一竖列画了一条竖线,这条竖线刚好落在第5组上,所以判断玲玲在第5组;再“从排数看”就是用目光顺着玲玲横着画一条线,这条横线刚好落在第4排上,所以判断玲玲在第4排。
师:其实刚才同学们在找自己的座位时,也用自己的目光画了两条线,横着画了一条,竖着又画了一条,这样才能确定自己的位置是几组几排。我们用同样的方法找一找兵兵的位置,兵兵的位置在什么地方?小朋友们知道吗?
引导学生读出书中对话框中的话“我坐在第2组第2排”。
师:用刚才找座位的方法,对着第2组画一条竖线,再对着第2排画一条横线。
学生在师的指导下在书上画线。
师:画好了吗?横线和竖线是不是有一个交点呢?这个交点在第几组第几排呀?
学生:在第2组第2排。
师:所以这个交点就是兵兵的座位。红红的位置呢?你能帮她找找吗?我们先来看一看红红是坐在第几组第几排。
引导学生说出红红坐在第1组第2排。
师:你是怎样知道的呢?
学生:因为红红说她坐在兵兵的左面,兵兵的左边是第1组第2排。
师:用画线的方法找到第1组第2排,看看这个座位是在兵兵的左边吗?
学生画线后证明是在兵兵的左边。用同样的方法放手引导学生找出巧巧和军军的位置,并分别说明找的方法;然后指导学生完成第39页下面的填空题。
3、在黑板上贴座位。
师:小朋友们真了不起!不仅知道自己在教室里的位置,还能帮图中的小朋友找到他们的位置!如果你们能把自己在教室里的座位也在图中表示出来,你就更棒了!试一试吧!
师在黑板上贴出班上学生的座位平面图。
师:谁先来试一试?
请一学生把自己的照片贴在黑板上的座位平面图中。
师追问:你是怎么找的?
再追问其他同学:他贴得对吗?为什么?
师:还有小朋友来把自己的位置贴上来吗?
多找几个小朋友来贴照片。
师:除了给自己找到座位你还能帮你的好朋友找到座位吗?你帮谁?你是怎么找的?
三、巩固练习
完成25页第1题。
四、课堂总结
师:这节课主要学习了什么内容?从中你知道些什么?用什么方法可以又快又对地找座位?
课后反思:
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:看棒球赛
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