读数　写数

教材第37页内容及练习八第6题。

1.使学生掌握100以内数的读法和写法。

2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。

3.培养学生的观察能力、概括能力。

在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。

计数器,小棒。

1.数一数。

(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。

(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。

(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。

(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。

(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。

2.填空。

(1)1个十和5个一合起来是(　　)。　　　(2)37里面有(　　)个十和(　　)个一。

(3)(　　)个十是50。 (4)(　　)个一和(　　)个十合起来是42。

(5)100里面有(　　)个十。 (6)4个十和6个一组成(　　)。

1.在计数器上表示100。

利用数位表、数字卡片来摆一摆,说一说。

可以由一名学生说一个数,其他学生摆;也可以由一名学生摆,其他学生读出这个数。再说一说百位上的数字表示什么。

2.对着数位表,同桌互相说一说,从右边起,第一位是(　　)位,第二位是(　　)位,第三位是(　　)位,每个数位上的数分别表示什么,然后在书上填空。

从右边起,第一位是(个)位,表示几个一,

第二位是(十)位,表示几个十,

第三位是(百)位,表示几个百。

3.学生归纳数的读法和写法,老师板书。(读数和写数,都从高位起)

1.看图读数、写数,并说说数的组成。

　　 写作:　　　　　写作:　　　　写作:　　　　

　　 读作:　　　　　读作:　　　　读作:　　　　

2.填空。

　(1)十位上是8,个位上是2,这个数是(　　)。

　(2)2个十和8个一合起来是(　　)。

　(3)10个一是(　　),100里面有(　　)个十、(　　)个一。

　(4)百位上是1,个位和十位上都是0,这个数是(　　)。

3.我写数,你来读。

　同桌之间,一人读数,另一人来写。

1.下面哪根铁丝最长？在括号里画“