2019-12-17
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3综合应用
本课的学习是建立在20以内数的认识和已有基础上的,学生对100以内的数看似了解,却概念模糊,我为学生创设学习情境,给学生送来礼物──100颗星星,通过观察、估计、比较,逐步建立数感。
数100这一环节以学生操作学具为主。要求学具选择正好要数出100,还得让人一眼看出有100。提出这些要求的目的,在于引导学生选择自己认为方便、快捷的方法把任务完成得又快又好,并在操作中发现10个十是100,100里面有10个十这一知识点。通过数出数量是100的实物,让学生经历数1到100的过程,建立100以内数的概念,逐步突破本课的难点──数接近整十数到整十数的过渡。
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
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