动手做(二)。(教材第40、第41页的内容)

1.通过七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。

2.发展空间观念、动手操作能力和创造力。

重点:培养学生的动手操作能力。

难点:发展学生的空间观念。

七巧板、课件。

师:同学们,你们玩过七巧板吗?知道七巧板的来历吗?

出示课件介绍七巧板的来历:宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子,可以根据吃饭人数的不同,把桌子摆成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形……有意思吧!后来这种桌子演变成了一种玩具,它十分巧妙好玩,人们叫它“七巧板”。

师:今天这节课我们就一起来研究用七巧板拼图的问题。

【设计意图:介绍七巧板的来历,既吸引学生注意力,又丰富学生的课外知识,拓宽知识视野,激发了学生学习数学的兴趣。】

1.观察七巧板。

师:七巧板由几种图形组成?其中有几个三角形?

生:七巧板由3种图形组成,有5个三角形。

师:图中的哪两个号的图形完全一样?

生:1号和2号图形、4号和6号图形是完全一样的。

2.尝试拼正方形。

师:同学们,谁能利用七巧板拼出一个正方形呢?试一试。

学生尝试拼图,教师巡视了解学生拼图情况,然后组织交流展示学生拼图的结果。

对于能拼出正方形的学生要给予表扬。

3.刚才大家拼得很认真,你们能拼出一个三角形吗?自己试一试。

学生尝试独立拼图,教师巡视了解情况。

组织学生展示交流拼图的结果,对于有创意的学生要给予肯定和表扬。

【设计意图:给学生提供独立思考、自主探索的空间,培养学生动手能力和审美能力,发展学生的创造力和想象力,感受图形变化的美妙。】

师:古人的智慧创造了七巧板,希望同学们用自己的智慧利用七巧板拼出美丽的图案,课下玩的时候要随时用笔记录下自己的创造哟!

【设计意图:鼓励学生自己创造,同时教会学生要养成良好的记录习惯。】

　　动 手 做 (二)

七巧板:3种图形　

　　　　5个三角形(1号与2号图形,4号与6号图形完全一样)

平行四边形

A类

照样子拼一拼。

(考查知识点:观察能力和动手操作能力;能力要求:能模仿拼图。)

B类

数一数,填一填。

(考查知识点:常见的几种平面图形;能力要求:进一步认识常见的几种平面图形。)

课堂作业新设计

A类:略

B类:

教材习题

第41页“练一练”

1.小鱼　蜡烛　帆船　猫　台灯　鸭子

2.略

3.17　6　8　8　8　7　12　12

4.略