新北师大版小学一年级下册数学第三单元《谁的红果多》优秀教学反思_教学设计

新北师大版小学一年级下册数学第三单元《谁的红果多》优秀教学反思 2019-11-11 收藏

1.在进行红果数量的比较时,体现“借助实物比较—模型比较—计数器比较—抽象的数比较”的过程,这样既能帮助学生理解如何进行数的比较,又能使学生进一步体会数的意义。

2.教学时,要进一步鼓励学生自主探索比较的多种方法。可以运用数数的方法,得到21比18大,这种方法实际上是学生比较数的大小的重要经验基础;可以借助模型、计数器来比较,这实际上为学生借助中间的数进行比较,如1820,2021,所以1821,这实际上是个很重要的解决问题的策略;也可以利用其他的方法让学生比较数的大小。

查看全部

上一篇：新北师大版小学一年级下册数学第六单...

下一篇：新北师大版小学一年级下册数学第三单...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版