今天的培训很特别，有两位优秀的老师来给我们展示自己。第一位年轻漂亮的于老师，直接给我们展示了曾获得过荣誉的优质课，带来了一年级的学生为我们新老师们上了完整的一节数字课；第二位是学校的毛主任，拥有丰富教学经验的她，通过自己经历和体验，同我们近距离交流，让我们在一问一答中收获满满。

那接下来就说说自己今天培训过后的一些心得体会吧。首先，于老师的课堂，充实、丰富、活跃、高效。巧妙的导入，让学生很快参与到课堂中来；新颖的活动，让学生积极性越来越高，参与热情也越来越强烈；密切联系生活实际，让学生把课堂上学到的东西能迁移到生活中。整个一堂课，认识图形，看似简单又乏味的内容，却在于老师的设计下，变得丰富有趣，多姿多彩！真让人忍不住连连赞叹！

其次，毛主任推心置腹的报告，让我获益匪浅。今天在这里重点说两个对我影响很大的点。

第一点就是备课中的研读教材，现在已经不止一个老师强调过这个问题，由此可见它的重要性。教材是自己上课的根本，如同上阵杀敌的武器一样，如果连自己的武器怎么使用都不知道，还如何同别人作战，又怎么会取得胜利。毛主任特意强调，不仅要看自己现在所教的，整个小学阶段的都要熟悉下来，把整个一套教材都做到心中有数。反思自己，每次都是目光短浅只注重放下的一两节课内容，而忽略了整体，这样不仅自己备课难度增加了，上课的效果也不明显，今后真的需要引起重视了。

第二点就是要正确作用教学用语也就是学会更好的表扬，PPT里主任给我们展示了一个例子：说是曾经在一次的心理学实验中，两组小孩通过玩拼图，完成以后，他们表扬第一组说：你们真棒，你们真聪明！第二组的表扬说：你们真棒，这样的都能拼得出来，说明你们特别善于探索和坚持，你们真厉害！这两种不同的表扬方式，然后紧接着又给两组孩子分别发放了大量的拼图说让他们随便玩，暗中观察后发现被表扬聪明的那组孩子，更多的去挑了更简单的拼图，而被表扬特别善于探索和坚持的那组孩子，更多的挑战了更难的拼图。通过这个小实验我们可以发现：我们的一句话会对孩子的行为产生非常明显的影响，就是当你表扬他聪明的时候他还想保持聪明，如何做到继续被夸赞聪明？我尽量不犯错就能够保证；而当探索和坚持很重要的时候，这个时候要保持的是探索和坚持，所以第二组的孩子则会努力的去挑战更难的。由此可见，同样是表扬，说话的方式不同，产生的效果竟然差别如此之大！这令我很吃惊，同时忍不住回忆着自己的做法，或许我应该改变一下自己的一些表扬方法与技巧了！

今天的培训时间虽短，但形式也算很丰富了！再次感谢两位老师的用心准备与指导。同时也非常感谢进校的老师们，你们的用心与负责让我们能不断接触到这些优秀的老师，优秀的资源。我们很幸运，所以我们需要更努力！