今天下午听了刘松老师的《倍的认识》这一课。 刘松老师《倍的认识》这堂课轻松自如，他的教学设计，教学构思，教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”

我曾经也教过二年级数学，也上过这一课，今天听了刘老师的课就觉得这节课原来还可以这样上。本堂课在导入部分，刘松老师首先是叫一名同学上台，接着再叫分别比该学生矮和高的两名学生上台，让下面学生说说谁比谁高，谁比谁矮，让学判断高矮，强调比的对象不同，结果也不同。从学生身边的事例出发，增加了学生的学习兴趣。刘松老师在教学时让孩子们先认识1倍，1倍多1,1倍多2……而我原来教学时只涉及到了2倍、3倍等理解，并没有让孩子们去理解1倍多1,1倍多2……这些内容，但是在解决问题时经常会遇到这类问题，如果在倍的认识时就已经深入理解就为以后的学习打好了坚实的基础。在本堂课的尾声，刘老师设计的游戏环节让人印象深刻。依次翻动黄花，让学生用一句话说一说黄花的朵数和蓝花朵数之间的倍数关系。此时，刘老师追问：为什么前面我们说黄花是蓝花的几倍，现在却变成蓝花是黄花的几倍？这样的提问更加让学生理解当比的标准不一样，倍数关系也会发生变化。

刘松老师的整堂课轻松自如，让学生在快乐中学习。也突出了主角和配角的完美组合，幽默与睿智的完全展示。学生回答问题很自由，学生的思考很自由，刘老师想尽办法让学生展示自己，自由思考，很多孩子有了表现自己的机会。刘老师也用幽默轻松的语言激励学生展现自我，称赞学生值得称赞的地方，提高了学生的自信心。

刘老师的课把主导权看似交给学生，其实一直牢握方向，层层深入，让人受益匪浅。其实，刘松老师在课堂上能做到游刃有余，折射出来的深厚基本功，更值得我们慢慢品味……

总之，我这次聆听了这节课感觉收获颇多，受益匪浅。我真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。我将在今后的工作中，借鉴著名教育专家的教育理念和方法，指导教育教学工作，促进课堂教学质量的提高。