2019-08-21
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认位置
学生可能已经在生活中学会了部分认位置的知识,但是不够规范和准确,先要给予表扬,再加以纠正。
认识左右的教学都可以指导学生用自己的左右手去判断,部分学生反应慢一点,通过耐心指导还是能够掌握的。
利用教室里的实物对学生进行位置教学,结合学生的座位认识前后,这样寓学于乐,激发了学生的学习兴趣。
《找规律》
我会拼图
5的加法和5减几
两位数减两位数(退位)教学设计与评析
比高矮
根据已知条件提问题
让合作成为“自我需要”(由一次失败的小组合作想到的)
给应用题填条件
6、7的加法和减法
认识图形案例分析
认识立体图形
l~5的认识
“找规律”活动设计
两位数减一位数的练习课
100以内数的加法和减法复习课
低年级教学中如何用好主题图
数数、数的组成
100以内数的读法和写法复习课
小学一年级数学教案
两位数加一位数(进位)
5以内数的减法 教学设计
第二册组织比赛
两位数减一位数、整十数(不退位)
两位数减一位数(退位)
认识钟表(半时)
比一比
8、7、6加几的巩固练习
“统计”课堂实录
求另一个加数的减法应用题
图文应用题
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