2019-08-15
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1. 6~10各数是在认识5以内数的基础上的一个发展,由于学生有了前面的基础,知道数是对直观物体数量的描述,图画是一种半抽象活动,书写是完全的抽象。之所以把这三个要求放在同一道练习中,主要是让学生逐步体验实物、图像符号与数字符号之间的关系。
2. 通过倒着数数这一过程,既扩大了学生对数的功能的认识,又让他们知道数数的方法是多种多样的,还培养了学生思维的灵活性。教学中力求体现开放性教学特点,如数数的思维过程就是开放的、多样的。
冀教版数学八下22.7《梯形》ppt课件(1)
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冀教版数学八下24.6《直角三角形全等的判定定理》ppt课件
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冀教版数学八下26.3《方差和标准差》ppt课件
冀教版数学八下24.1《命题》ppt课件
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冀教版数学八下《第二十一章函数综合小结》ppt课件
冀教版数学八下22.7《梯形》ppt课件(2)
冀教版数学八下24.8《角平分线的性质定理及其逆定理》ppt课件
冀教版数学八下24.2《命题的证明》ppt课件(1)
冀教版数学八下20.3《中心对称与中心对称图形》(第2课时)ppt课件
冀教版数学八下24.2《命题的证明》ppt课件之一
冀教版数学八下25.1《一次函数》ppt课件
冀教版数学八下23.2《分式方程的应用》ppt课件
冀教版数学八下24.5《三角形内角和定理》ppt课件之一
冀教版数学八下25.1《一次函数》ppt课件1
冀教版数学八下25.1《一次函数》ppt课件之一
冀教版数学八下24.7《线段垂直平分线的性质定理及其逆定理》ppt课件
冀教版数学八下22.1《平行四边形的性质》ppt课件2
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