2019-08-07
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28、7、6加几
第一课时
课后反思
1.引导学生自己探究出正确的算法。老师给学生提供了一个轻松的探究范围,其中有同学之间的互相合作,也有自己的独立思考。本节课探索的目标比较集中,借助学具,学生自己解决了8加几的研究,对自己有了一定的信心,急于证明自己的能力是可以解决7加几、6加几的,这就是学生探究的欲望。
2.本节课的情境、练习都充分照顾到了学生的年龄特点。一年级的学生,注意力集中的时间比较短,需要不断地有他们感兴趣的事物刺激。整节课都是在轻松愉快的气氛下度过的,练习的设计也做到了开放活泼,锻炼了学生的思维。
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:影子
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