2019-08-07
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2比 多 少
一 课 时
课后反思
1.关注学生已有的知识经验,运用知识迁移的规律,回顾旧知,引入新知。通过主题情境,一步一步地将学生引向学习内容,教学自然巧妙,有水到渠成之感,充分体现了新的教学理念。通过丰富的情境,引导学生用“同样多”“多”“少”来描述事物间的数量关系,让学生轻松自如地参与到教学中,能主动地学数学。学生的观察能力、比较分析能力都得以提高,建立起较强的数感。
2.尊重学生,给予语言的鼓励,学生用词不当时委婉纠正。让学生发表不同意见,尊重学生合理的选择,给学生一个宽松的学习空间,学生对学习数学的兴趣油然而生,自然而然地会用数学的眼光去观察生活,提出数学问题,进而用数学知识去解决问题。
苏教版六年级数学——第二单元:圆柱和圆锥的认识
苏教版六年级数学——第二单元:圆柱、圆锥的复习
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苏教版六年级数学——比例图形的放大和缩小
苏教版六年级数学——圆柱体积
苏教版六年级数学——认识成正比例的量(二)
苏教版六年级数学——"圆柱和圆锥的认识"教学设计
苏教版六年级数学——《比例》教材分析
苏教版六年级数学——确定位置用方向和距离描述行走路
苏教版六年级数学——第二单元:圆柱的体积(3)
苏教版六年级数学——确定位置用方向和距离描述物体的位置
苏教版六年级数学——第一单元 百分数的应用折扣问题的练习课
苏教版六年级数学——圆柱的体积(1)
苏教版六年级数学——第二单元:圆锥和圆锥的体积
苏教版六年级数学——第一单元 百分数的应用有关打折的实际问题
苏教版六年级数学——求一个数比另一个数多(少)百分之几教学反思
求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题1
苏教版六年级数学——第二单元:圆锥体积计算和应用
苏教版六年级数学——第四单元确定位置用方向和距离描述物体的
苏教版六年级数学——圆柱和圆锥的认识教案2
苏教版六年级数学——第五单元 正比例和反比例
求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用的教学案例及评析
苏教版六年级数学——第一单元 百分数的应用整理和复习(1)
苏教版六年级数学——第一单元百分数的应用整理和复习(2)
苏教版六年级数学——第三单元:比例第三课时 比例的基本性质
苏教版六年级数学——圆柱侧面积与表面积课反思
苏教版六年级数学——第三单元:图形的放大和缩小(二)
苏教版六年级数学——确定位置实际测量
苏教版六年级数学——第一课时:认识成正比例的量(一)
苏教版六年级数学——圆柱和圆锥的认识教案
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