2019-08-07
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35、4、3、2加几
第一课时
课后反思
1.在出示5+7=后,让学生先自己想一想,再小组说一说。这样,既创立了一个合作讨论的氛围,又充分考虑了学生的主体意识,让每一个学生都在小组中发表自己的看法,互相交流、补充和完善,使每一个小组成员都取长补短,同时也养成倾听别人发言的好习惯。
2.学生在开放自主的环境里,思维也会开阔、活跃起来。在学习完例题后,引导学生想:5加几、4加几、3加几和2加几的题还有哪些?并适时地给出个别提示,这样学生就能迅速、准确地想出来,使学生积极主动参与知识形成的全过程。
3.尊重学生的思维多样性,在出示5+7=后,学生想出很多种方法,老师应适时引导,鼓励创新,提倡学生算法多样化。学生看到自己的方法得到老师的认可,学习的兴趣会更高,真正感到自己是学习的主人。
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:过桥
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