2019-08-07
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第二课时
课后反思
1.使学生掌握8和9的加减法,感知加、减法之间的相互联系,通过叙述情境,提出问题,培养学生的想象力、语言表达能力和抽象思维能力。让学生在经历合作交流与想象的过程中产生对数学学习的兴趣,培养学生良好的数学学习习惯。
2.教学中有意识地培养学生的语言表达能力,特别是数学语言的表达能力。通过前面加减法的学习,学生已经有了一些加减法计算的基础知识和技能,老师应适时指导,帮助学生积累一些好的思考方法。鼓励学生不用借助学具,直接看着算式写得数。初步培养学生的抽象思维能力,提高学生计算的熟练程度。
求比一个数少几的数的应用题
认识图形 三角
关于8的图画应用题
两位数减两位数(退位减)
十几减8
还缺几个
认识角
关于9的图画应用题
飞行表演
数学一年级下学期 第一单元测试题
100以内数的读法和写法 教学建议
数学一年级下学期 第五单元测试题
9的认识
得数是9的加法及相应的减法
能被 2 、 5 整除的数
得数是7的加法及相应的减法
得数是6的加法及相应的减法
丰收的果园
认识钟表
8的认识
人民币的认识 教学建议
数学一年级下学期 第二单元测试题
得数是10的加法及相应的减法
得数是9的加法和9减几的减法
《求一个数比另一个数多几(少几)的应用题》教案
图形的拼组
《动物乐园——大小比较》教学设计
8、7、6加几
十几减5、4、3、2
《比较》
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