1 情景图

一课时

教学内容

情景图

教材第73页的情景图。

教学目标

1.复习10以内数的数数,结合情境试数20以内的数,为11~20各数的读写做准备。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

3.进行饮食均衡教育。

重点难点

正确数出图中物体的数量。

教具学具

多媒体课件,情景图。

教学过程

一 学前准备

你学过了哪些数?(0~10)

二 探究新知

1.出示“情景图”。

老师:图中都有什么?数一数各种水果的个数。

2.数数。

(1)数各种水果的数量。

(2)数小棒的数量。

(3)图中还有什么能用数来表示,把它数出来。(正方体木块)

三 课堂作业新设计

选一处你喜欢的场景,数一数其中的数量。(如教室内有多少张桌子,有几块黑板,有多少块玻璃,等等)

四 思维训练

多媒体课件:依次出示乒乓球,边出示,学生边数,够10个了装一盒,再继续数。

参考答案

课堂作业新设计

略

思维训练

略

备课参考

教材与学情分析

在这幅情景图中,有我们经常吃的水果,还有学生在课堂上常用到的学具小棒和正方体木块,教材注意从生活实际出发,首先让学生数各种水果的个数,这是学生已经学过的知识,在此基础上鼓励学生接着数下去,看小棒和正方体木块各有多少。

课堂设计说明

在这节课里,学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数。在教学设计中,力求从学生熟悉的生活情境中提出有关的数学问题。