第三课时

教学内容

8、9的加减法练习

教材练习十一的第6、第10~14题。

教学目标

1.通过练习,进一步巩固8、9的加减法的口算方法,提高口算的正确率和速度。

2.巩固复习9以内各数的认识,提高解答问题的能力和运用数学的意识。

重点难点

1.进一步提高口算8、9的加减法的正确率和速度。

2.提高解决问题的能力。

教具学具

投影,数字卡片,口算卡片等。

教学过程

一 课堂作业新设计

1.通过拍手游戏复习数的组成。

两人一组,如学生甲:“我说1。”学生乙:“我说8。”齐:“1和8组成9,9可以分成1和8。”……

2.数数,两人一组从0数到9,再从9数到0。

3.练习十一的第6题。

先让学生看图说图意,然后填。

4.练习十一的第10题。

让学生自己完成,老师巡视。最后统一给出答案。

5.练习十一的第11题。

让学生自己完成,老师提问答题的理由。

6.练习十一的第12题。

让学生先自己完成算式的答案,老师提问发现了什么。(减号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1;加号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1)

7.练习十一的第13题。

8.练习十一的第14题。

(1)拿出0~9的数字卡片。

(2)拿出两张数字卡片,把两个数相加减。相减时用大数减小数写出算式,并算出得数。

(3)同桌进行讨论。

(4)集体交流,鼓励说出与众不同的算式。如8+0,1-0,9-0……

二 思维训练

1.连线。

2.看图,列式计算。

(1)　　　　　　○　=　(只)

(2)　　　　　　○　=　(个)

参考答案

课堂作业新设计

1、2.略

3. 5+4=9　4+5=9　9-4=5　9-5=4　6+2=8　2+6=8　8-2=6　8-6=2

4. 7　2　9　6　4　9　3　6

5. 1　4

6. 4　6　5　7　6　8　7　9

发现:减号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1;加号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1。

7. 2　2

8.略

思维训练

1.略

2. (1)6+3=9　(2)6-4=2