教学内容：北师大版数学第二册课本42、43页，七巧板。

教学目标：

1． 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2． 发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。

3． 在学习活动中，培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识；使学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教具准备：每人准备一副七巧板。

教学过程：

一 创设情境，激趣导入

师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具，（出示七巧板）你们知道这是什么吗？（板书：七巧板）七巧板是我们民间流传最广，也是一种古典智力玩具。

二 初步认识七巧板

1、为什么叫七巧板呢？

生1：由7块板组成。

生2：有7种颜色。

生3：把一个正方形分成了颜色不同的七块。

2、认真观察，七巧板有哪些图形组成？

生1： 三角形有5个，1、2、4、6、7号是三角形；5号图是正方形。

生2： 3号图不知道是什么图形？

师：这个图形是平行四边形。让学生认识平行四边形。

3、让学生拿出自己的七巧板，把七巧板的七块图形分类，说一说，你是怎么分的？

生1：按图形分。

生2：按颜色分。

生3：按大小分。

4、七巧板不但可以分一分，还可以比一比，通过比，你发现了什么？

生1：有大有小。

师：哪些图形最大？哪些图形最小？（让学生拿起来互相看看）

生2：这两个一样大。

师：你是怎么知道的？

生：放在一起比出来的，演示比的方法。

5、介绍七巧板

七巧板是由5个三角形，1个正方形、1个平行四边形七块图形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为东方魔板。七巧板虽然只由七块板组成，只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形，想试试吗？下面我们就来拼一拼。

三 按要求用七巧板拼出图形

1、拼出正方形

（1）说说你是用哪几个图形拼成的？

（2）有没有和他拼的不一样的？

（3）还有哪些不同的拼法？

2、拼出三角形、正方形（一一展示不同的拼法）

四 发挥想像，拼出自己喜欢图形

1、看书43页第一题，拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？

2、七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事，看43页第二题，拼出的像什么？（人、树、兔）

看到人、树、兔可以想到哪个故事？（守株待兔）找学生讲守株待兔的故事。

3、发挥你的想像力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。

五 这节课你有什么感受？

漂亮；好玩；有趣；用七巧板能拼出许多精美的图案。

六 总结

这节课我们认识了七巧板，由5个三角形，1个正方形，1个平行四边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形，真是太奇妙啦。