第八单元总复习第1课时导学案

学习内容 复习100以内数的认识 学校

备课日期 审核人 备课人

学习目标

 1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。

2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。

3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。

学习重点、难点 重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。

难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。

学法指导 自主整理，合作复习

学 习 过 程

一、合作学习

1、复习数位。

（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位。

（2）100里有( )位数，1在( )位上。

讨论，合作完成。

2、复习数数和数的组成。

（1）指名按要求数数：

1）从27起，一个一个数到43。

2）从60起，十个十个数到100。

3）从48起，两个两个数到60。

4）从35起，五个五个数到65。

5）从92起，往前一个一个数到78。

（2）46里有( )个十和( )个一。

（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。

学生口答。

3、复习100以内数的读写法。

（1）看图读数、写数，(出示计数器)。

分别拨45、33、60、100四个数。

（2）指名读数后，写在黑板上。

（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?

讨论。

二、练一练：

（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？

讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?

讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。

（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?

讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?

口答：100，三位数。

4、复习100以内数的顺序和比大小。

（1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格）

（2）比较下面每组数的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92

提出问题：

a两个两位数怎样比较大小?

b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?

讨论，交流。

三、检测达标

1、课本第95页1、2、3、4补充完整。

2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。

四、小结。

这节课我们复习了什么？

交流，讨论。

板

书

设

计 复习100以内数的认识