本周上课主要针对学生的复习情况进行了一些练习，在练习后，我发现学生出现的很多问题都是由于粗心大意，但是深入分析，是不是粗心、马虎惹的祸呢？其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。比如在“几和第几”中，容易出现问题的主要有两个：一是把左右搞反的，二是几和第几分不清。还有一些题目是让根据得数把算式排排队，但是我发现有很多孩子都会把算式的结果算出来之后直接把得数排队。针对这种情况，在上课时我想试一试孩子们的独立审题能力，于是我没有读题，而是让孩子们自己读题做，结果最后全班只有几个人全对，其他同学或多或少都有错。而当我把错题的同学单独叫到跟前，我读题，他听，再让他去做，大部分都没有什么问题，而出错的同学基本上是因为在听题时不够认真。这种情况让我不禁意识到培养一年级孩子审题能力的重要性，而我们应该如何去做，才能更好的培养学生这方面的能力呢？

第一，字字出声，认真读题。

读题是培养审题能力的第一步，而一年级的孩子识字方面有些不足，他们所认识的字不够多，在做题的时候需要老师读题，他认真听题。但是在平时的练习中，我发现我们班很多孩子在我读题的时候，他的注意力根本就不在这道题上，所以当别的同学都已经去做的时候，他还不知道我读到哪儿了。因此我想了一个办法，在读题的时候，我让全班同学跟着我一起“字字出声认真读”，我要求他们在我读题的时候用小手指着，跟着我一起一个字一个字地出声慢慢读，让他们参与我读题的过程，把他们的注意力拉回到这道题目中，以此来帮助他们认真审题。通过这样的方式，我发现孩子们在做题的时候，因为粗心大意而出错的情况，有了些许的改善。

第二，全面观察，正确领会。

一年级的数学题大多数都是以图片和文字相结合的形式呈现的，有些时候数学信息不仅会出现在图片中更会出现在文字中。比如有一道题目是图片中有八个小朋友在操场上进行跑步比赛，其中的一个小朋友说有四个人已经跑过了终点（这是以文字的形式呈现的），让求一共有多少个小朋友参加了跑步比赛。我们班有同学在做这种题目时，只看到了图片中的八个小朋友，自以为是地把这八个小朋友看成了左边有三个小朋友，右边有五个小朋友，用3+5=8进行计算。其实他们明白题目所要求的是什么，只不过没有正确的观察，没有发现其中应该发现的数学信息。为此我一直向我们班学生强调，在遇到这种题目时，有图有字，先看字再看图。全面地去观察这道题目中所有的信息，然后整体地去领会去做，会更加不容易出错。

第三，仔细推敲，耐心思考。

一年级数学中有些题目相对来说比较绕，孩子们不能够快速准确的抓住题中所要表达的含义，这个时候就需要仔细推敲，慢慢地耐心地去思考。比如在“小白兔有十个胡萝卜，比小黑兔多五个，小黑兔有几个胡萝卜？”中，解决这道题目的关键就是要弄清楚究竟是谁多谁少，只有让学生在审题中仔细推敲、咬文嚼字，才能真正理解题意。虽然有些题目看起来非常的简单，但是不能有半点马虎。为了能让学生把它仔细推敲，耐心思考的过程展示出来，我要求他们在做题时要把一些关键点圈画出来，比如在看图列算式中，首先要把问号圈起来，判断问号表达的意思究竟是整体还是部分，然后再进行计算。通过这样圈圈画画的方式来帮助他们仔细推敲题目当中的内涵，以此达到认真审题的效果。

一年级的孩子还比较小，正是培养他们审题能力的关键时期，我们必须要抓住这个时期，培养他们仔细审题认真做题的习惯，这样，在以后的学习中才会更加轻松，更加愉快。