2015-09-17
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《认识6和7》是新课程一年级第六单元的第一课时。根据学生在幼儿园已学过6和7这部分知识的基础上,我是这么制定教学目标的:1、能正确地数出数量是6和7的物体个数、会读、会写数6和7。2、指定以内数的顺序,会比较7以内数的大小。3、初步培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学过程的设计:
1、在导入部分,我用给小马编编号,说说你是怎么编的?形象有趣的导入到6、7的结构性知识,为新知的技术创设了条件。
2、从学生实际出发,对于6、7你知道了什么?确切地了解相关信息,你想学到什么本领?你有什么问题吗?培养了学生的问题意识。
3、从生活情境(主题图)形象的得出数学6何。摆摆小棒,怎样把6变成7,把7变成6初步建立6和7的概念,并让学生举例说说6、7可以生活中的什么?用学生事例来描述抽象的6和7,培养了的数感。
4、写数部分,我请学生先写写,利用了学生已有的写字基础,正视了学生自己之间的差异。用比前一次进步的你来展示一下。再由教师范写,在难点的地方加以示范,强调了学生写数的积极性。
5、让学生用6和7根分别摆一摆,摆出学生喜欢的图形。给学生提供了创造的空间,自由地发挥想象,能够达到数行结合的目的。
6、练习部分:通过对1――7数列的排列,观察、改动,巧妙地体现了数列的某些性质。开放性地猜数游戏,把学习寓于活动,调动学生学习兴趣,大脑和感官并用,开放性适当地发展了学生思维,并进一步巩固了已学的知识。
7、小结部分:从教学效果来看,可有可无。
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