2018-11-05
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1.关注后进生学生的学习基础。为此需对“后进生”的学习情况进行调研,以数学学习特点、学生兴趣、家庭背景、成绩基础、作业情况等几个方面出发,在数学学习后进生中进行问卷调查、座谈及心理咨询,了解学生的学习困难,掌握第一手资料。
2.培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,学习兴趣是直接推动学生学好数学的内在动力,直接影响学习效果。且兴趣不是天生的,它是在学习中逐渐培养起来的。让学生从学习数学的过程中体验学习的快乐。因此,我们要做的是在教学过程中应注重学生的生活体验,设计一些生活情境,同时让学生积极参与到我们设计的趣味教学活动中来,让他们体会到学习的快乐。
3.关注全体学生。教师要相信每一个孩子在不同层次上都会有发展,在不同方面都会有各自的才能,别让自己的学生成为被遗忘的角落。对于小学生,很大程度上可以从小通过教育来改变他们未来的。要关注全班每个学生,要有“一个也不能少”思想来对待。
关注三个关注
谈在数学教学中如何体现学生的主体地位
数字鸿沟”与地球信息科学的应对
面向21世纪的数学教育
低年级学生学习应用题的思维错误成因及对策
反比例函数基础知识的应用
提高学生应用数学知识解决问题的能力
数学素质教育的价值取向
求组合图形面积的基本解法与思路(上)
怎样确立数学作业价值观
“学困生”学习数学兴趣的策略
在数学教学中应重视学生想象力的培养
珠算在中国古代数学中的历史地位
小学生数学误读分析
分数、百分数应用题常见干扰与排除
提高空间想象力的有效途径
优化和发展学生教学认知结构的再认识
「连乘应用题」说课设计
数学教学中应充分重视“定理教学”
“算经十书”的数学思想精粹
提高平面几何教学质量之管见
动作是智慧的根源
提高初中数学教学质量的做法
如何教好数学的概念
小学数学教学时弊与对策
新皮亚杰主义在小学数学教学中的应用
中学数学素质教学中情境教学的意义
谈谈“暴露式”的数学教学过程
从口算入手提高计算能力
师生互动在数学教学中的作用
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