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小学数学课堂评价语

2016-01-26 收藏

△同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!

△真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。

△多有创意的想法啊,同学们也想到了吧!

△分析得太透彻了。换一换,你来当老师,好吗?

△青出于蓝而胜于蓝。老师相信,你们这些后来者一定能居上。

△你的好学令老师感动,你的博学令老师敬佩。

△这一节课,你的表现太突出了,老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!”

△即使你摔倒了,老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。

△老师不说你多么优秀,但你是——与众不同的。

△因为你努力了,即使失败,也是美好的!

△机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他——就是其中一个。

△同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。

△同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色!

△一道题,想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。

△你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒!

△你真聪明,比老师分析得还好!

△刚才大家学得都很认真,相信大家发现问题的能力也会越来越棒。

△你看大家都很赞成你回答,多好呀!

△你的计算过程特别简便,你想得可真周到呀!

△你们组解决问题的过程既对又快,太棒了!

△你的答案正像老师想象的一样,将来你一定比老师还棒!

△你的想法太新奇了!老师要向你学习!

△你非常善于提问题,老师非常佩服你!

△你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践,早日成为“速算小能手”!

△没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来!

△你做得这么快,能把你的秘诀说一说吗?

△多有创意的想法!你真聪明!

△敢于大胆地发表自己的见解!令人佩服!

一、质疑时的评价

(一)表扬

1、你的这个问题差点把全班同学都难倒,希望今后能多听到这样高水平的问题。

2、你能提出这样的问题,说明你已经比别人更早地学习这个知识了,这很好。

3、你提的问题很有研究价值,说说你是怎么想到的?

4、你这个问题,老师都没想到,真是好样的。

5、你的问题正是老师想问的,我们想到一块了。

6、这么有创新的问题,你是怎么想的?

7、这个问题值得大家来思考。

8、你提的问题,老师还没想到呢,真了不起!

9、你能大胆提出自己不懂的寺方,具有科学家的探索精神,老师喜欢你!

10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题,你提得很准。

11、发明创造就是从发现问题开始的,今天你已迈出了创造的步伐。

(二)鼓励

1、发现问题比解决问题更难,会提问问题的同学就是爱动脑子同学。2、你能提出这样的问题,说明你已经进步了。3、再想想,怎样问得恰当?4、再试试看,你一定能提出比刚才更好的问题。5、你很会动脑筋,可是你提的问题还应再琢磨一下。6、你的猜想真了不起,假如能把猜想和探索与实践紧密结合,那就更棒了。7、现在你会提问,老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。

(三)否定

1、能大胆地提出问题,其实就是一个良好的开端。2、你提的问题虽然比较简单,但也是经过自己思考的。

二、发言时的评价

(一)表扬

1、你的发言简直让人刮目相看,太精彩了!2、你的想法很独特,了不起。3、你很有自己独特的见解。

5、他(她)的发言很精彩,大家不想表示一下吗?6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可!(翘起大拇指)7、你真像个小老师,说得头头是道。8、太棒了!你能再让大家欣赏一次吗?9、你的思路新颖流畅,启发了老师和小朋友。10、今天,你的想法让老师大吃一惊。11、你说得非常好,让老师都佩服。12、你值得班里每一个小朋友学习!13、我为你感到骄傲!14、你真厉害!(竖起大拇指)15、你这么能干,告诉我们,你是怎么学会的?16、这样分析确实高人一筹。17、棒!这是最有独创的见解。18、回答问题又响亮又正确,大家要向你学习。20、你的解法很简单,给所有小朋友提供方便!21、你的回答打动了老师和每一个同学,能让我们再欣赏一次吗?22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜,相信明天的你会更出色。23、能从多个角度来阐明你的观点,真棒!24、你的娓娓道来,让人听了耳目一新。

(二)鼓励

1、大胆些,当你举起小手时,你已经挺了不起,如果能大声地说出你的想法,那就更了不起。2、如果你能把这个想法说得连贯些,那就更好了。3、你一天比一天进步,要对自己有信心!4、没关系,让老师帮助你,你们再来试试看。5、马上就要成功了,你再仔细想一想!6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言?7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思,就更好!8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们!9、如果你能换一个角度思考,没准算法会更简便!10、你很有潜力,只要能发挥你的优势,每天都有新的收获。11、你能大胆举手,这就是一大进步!12、你今天说话声音很响亮,如果能说得更简洁就更好了。13、能经常看到你高高举起的小手吗? 14、你的想法很独特,我们一起来试试。

(三)否定

1、你已经离成功很近了,再坐下想想好吗?2、你的勇气,我很佩服!如果在发言前,多问几个为什么,或多想几个方案,那就更好了。3、噢,这个问题你再考虑一下。4、老师发现你特聪明,如果你上课认真听,你定是班里最棒的!5、请你认真听同学的发言好吗?学会倾听同学的发言是一种品质,养成这种品质你将会受益终身。

三、小组合作

(一)表扬

1、这个小组合作得非常好,既快又好。2、你们小组真棒!既分工明确,又善于合作。3、这个小组合作得很好,每位同学都能为解决问题献计献策。4、你们都在积极参与了,真棒!5、你们小组的想法很独特,别的小组没想到的解法,你们小组却想到了。6、你们小组的同学很有责任感,能大胆地说出自己的想法。7、你们小组的合作方法值得学习。8、有了你们这样一群合作小伙伴,就没有难解决的事。9、你是小组中的核心,有了你,你们这组的讨论就特别生动。10、第X小组的同学团结协作,出色地完成任务。11、集体的力量大于一切,你们已经证明了。

(二)鼓励

1、集体的智慧不可低估,只要你肯投入进去,你就有所收获。2、你们分工很明确,但能不能合作得好些?3、小组合作时,你听得认真,看得仔细,能否自己也发表见解呢?4、分工具体恰当,如果能把各个想法有序地组织起来,就更妙了。5、组员之间要分工合作,这样才能发挥小组的优势呀!6、如果你们能分工明确,那会合作得更顺利。7、合作为什么未成功,能好好反思一下吗?8、能接纳别人见解的小组,才是最有合作精神的小组。

四、动手操作

(一)表扬

1、真是双能工巧手。2、你的动手能力很强。3、你的操作很规范。4、棒极了,你能向大家介绍一下吗?5、你拥有了一双巧手,恭喜你!6、你的手真巧,摆得又对又快,而且还很美。7、你真是个爱动脑筋的孩子,能做出这么有新意的东西。、你制作的图形既准确又美观,老师真的很佩服你。9、你的设计别具一格,很有创意。10、你是一个小能人。11、你在动手操作时态度非常认真。12、老师发现了一个动作特别快的同学,你们想向他取经吗?13、正是有了认真的实践,才有了智慧的火花。

(二)鼓励

1、别着急,老师相信你能行!2、你的作品很有创意,如果能再精细些,那就更好了。3、只要你动手、动脑,你的作品定会让人惊叹水已。4、时间就是知识,动手操作要注意速度。5、你的心灵手巧是大家公认的,今天你能再露一手吗?6、你的作品马上就要成功了,加油?

(三)否定

1、别灰心,失败了不重要,重要的是能找出失败的原因。2、这次没做好不要泄气,下次重新再来。3、你为什么没做好?找找原因。4、很多知识都是手上“玩”出来的,操作的时候请主动参与好吗?5、你有一个聪明的大脑,只要你踏踏实实地实践,肯定会取得丰硕的成果。

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