教研心得同课异构，让概念教学策略在对比中展现升华_教学随笔

教研心得同课异构，让概念教学策略在对比中展现升华 2018-10-08 收藏

9月27日下午，宋君小学数学名师工作室举行了本学期第一次概念教学研讨活动。以“核心素养背景下概念教学专题研讨”为主题，工作室魏霞老师，任庆涛老师为大家带来了两节特色鲜明的《分数的再认识（一）》同课异构。在观议课的过程中，我们不仅对于课堂细节进行了深度研讨，而且对于如何做好概念教学的策略进行了提炼与升华。

参加本次活动的除了工作室的研修学员之外，还有许多来自郑东新区不同学校的老师们。他们对两节同课异构课进行了高度评价，对于聚焦概念教学研究的问题进行了深度交流。魏霞老师的课朴实，扎实并且润物无声，任庆涛老师的课大气，幽默并且开放共生。相同的教学内容，不同的课堂设计，不同的教学风格，同样精彩的课堂生成。基于同样的学习目标，两位执课教师对于分数概念的渗透与应用简单实效，概念教学策略的实施与达成也一目了然。由此，我们不仅收获了两节常态课例的视听盛宴，而且共享了两位教师对于概念教学策略的经验和智慧。

同课异构，让概念教学策略在对比中展现升华。由此，我们对于第二次概念教学研讨活动充满了期待。

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