2015-09-17
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教学内容:
教科书第58页的例题,第58~59页想想做做的习题。
教学目标:
1、通过动手操作、合作交流,初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
教学过程:
一、创设情景,初步体会
1、算式接龙。(小组学生互相合作,每人出一道题)
2、学生汇报,说说你们组的题目和想法。
二、主动探索,体会领悟
1、教学例1。
贴出例1主题图。
学生根据图意分小组讨论交流,编故事,表演动作。
讲述:星期天,小红和弟弟去郊区的奶奶家玩,看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想,我长这么大了,应该帮奶奶做一点家务活。于是,她找来一辆手推车,把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来4个,第二次又运来2个,还剩下一个最大的没有运,奶奶一共摘下几个南瓜呢?怎样计算?(4+2=6 ,6+1=7)
提问:其他组有不同的方法吗?(4+2+1=7)
追问:为什么这样一来列式?
你能给这样一来的算式取个名字吗?(连加法)
讲述:这个名字取得真好,今后我们看见在一个算式里有两个以上的+,就叫它连加。
2、教学例2。
讲述:这时,弟弟在大声喊:姐姐,快来看,奶奶家还种了一些丝瓜。出示例2主题图。
提问:你们能看着这幅图编个故事吗?
学生分小组讨论交流,形成如下的表述:
丝瓜架上原来有8根丝瓜,弟弟第一次摘下3根,第二次又摘下1根,还剩几根?
讨论怎样列式,怎样计算,根据学生的回答板书算式,并让学生把书上的算式填写完整。
引导学生小结:8-3-1=4连续减了两次,我们把它叫做连减。
3、师生共同小结:今天我们学了什么新的内容?在计算的时候应先算什么,再算什么呢?
三、巩固深化,应用拓展
想想做做第1~3题。
四、总结评价,点拨学法
今天我们学到哪些知识?回家后出题给爸爸、妈妈做,好吗?
五、教学后记:
四年级数学思维训练:苹果的价格
四年级数学思维训练:计算下面各题(三)
四年级数学思维训练:最值问题
四年级数学思维训练:智取火柴
四年级数学思维训练:还原问题(二)
四年级数学思维训练:追击问题2
四年级数学思维训练:几何中的计数问题(2)
四年级数学思维训练:租车2
四年级数学思维训练:乘车和步行
四年级数学思维训练:习题(一)
四年级数学思维训练:是否准确
四年级数学思维训练:猴子摘桃
四年级数学思维训练:习题(三)
四年级数学思维训练:图形的剪拼(习题)
四年级数学思维训练:三项比赛
四年级数学思维训练:加法原理(二)
四年级数学思维训练:简便计算
四年级数学思维训练:计算下面各题(二)
四年级数学思维训练:图形的剪拼
四年级数学思维训练:比赛的结果甲是第( )名。
四年级数学思维训练:盈亏问题
四年级数学思维训练:拼图形
四年级数学思维训练:小圆圈
四年级数学思维训练:三种票各售出多少张?
四年级数学思维训练:逻辑问题(二)
四年级数学思维训练:再过多少时间
四年级数学思维训练:抽屉原理(一)
四年级数学思维训练:国王分家产
四年级数学思维训练:骰子的点数
四年级数学思维训练:多少位小朋友
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