教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版

教内容来源：小学一年级数学（上册）第一单元

教学主题：准备课——数一数

课时：第一课时

授课对象：一年级学生

设计者：孙艳丽中牟县雁鸣湖杏街学校

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

2．学情分析

入学前多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法，基本能用一一相对的方式点数物体，但是，一年级的学生好奇心很重，好玩好动注意力不容易集中，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解，这都需要老师在教学过程中注意引导与培养。

3．教材分析

“数一数”这部分教材设计了一个“美丽的校园”情境，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学生生活并渗透细想品德教育，使学生知道自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律，要按时到校，要尊敬老师，团结同学，还要好好学习，热爱学习，热爱科学，锻炼身体；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学生通过这些数，初步感知10以内各数表示的意义，并体会到数存在于我们的生活中，都是人类的好朋友，并使老师出步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。

学习目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

评价任务：

任务一：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

任务二：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

任务三：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。