一、明白意义

通过这一次培训明白了为什么这个时候教育部、 省教育厅开展这次培训。 在 党和国家的高度重视下,小学全部制成了电子白板 , 现在日新月异的技术进步, 使社会已进入信息化技术变革高速时段,互联网 +已经是不可逆转了,多学生都 已可以熟练“玩”电脑,然而作为教师,特别是农村教师,却仍然停留在过去的 教学方式上,许多教师根本就不会用这些仪器 , 将电子白板仅当成是以前的投影 仪 , 或干脆就不使用 , 所以更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。 现 在开展这次培训,无疑就是及时雨 , 让大家不与社会脱轨,不与时代脱轨,提高 硬件配置的效率 , 能够迅速熟练掌握基本操作技能,提升了大家电子白板操作的 能力 , 改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知,让大家由习惯书本和粉笔 变为习惯屏幕和鼠标,由习惯黑板变为习惯白板 , 让优质资源效率最大化,让每 位学生享有平等的教育。

二、明确责任

从教二十多年从最早的幻灯机、 多媒体等当时名为电教设备使用的信息技术 培训,到网络初识培训,再到真正意义上的电脑使用技术培训,每次的培训,都 见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。 通过这一期培训 , 深 深知道作为教师应提高自身的素质, 不断充实自己现在信息技术日新月异, 新课 程的实施, 素质教育的发展及教育信息化的推进, 我们自己应该不断学习, 不断 用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力 , 也又一次见证了课堂教学信息 设备的革新带来的教学方法的革新, 所接触的内容也使我的信息化教学理念产生 了再一次的变革,更使我感觉到了身上担子之重。

三、拓展见识

原先总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学, 通过本 期网络培训才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。 通过学习信息技术与学习方式 变革 , 信息技术环境下小学数学的课堂准备 , 用信息技术有效呈现小学数学教 学内容的策略 , 信息技术环境下小学数学课堂中的情境创设 ,, 学数学的微课设 计、 等课程了解了当前新媒体新技术发展的趋势, 学到了信息技术领域的一些新 名词, 以及如何整合信息技术与课堂 . 也正确地认识到了信息技术在于辅助教学 , 不能全盘代替传统的教法 ; 不能把教室当成电影院 , 不能使课件成为影片 , 不能让 学生成为观众 , 更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去, 灵活地运用资源辅助教学,转变课堂。

四、思索实践

学以致用 , 学以后用 , 我在学习相应的技术后 , 在教学量角时 , 直接将白板中 的量角器拿出来进行量角的技术教学 , 在白板上直接操作 , 简洁明了 . 以前需要通 过投影仪展示 ,然后又个别指点 , 效率低下 , 而且效果也不太好 . 这是通过本期培 训带来的直接成果 . 以后会实践,应用 . 相信会有越来越多的成果出现。