为全面把握学生学业质量水平，学生对数学知识与技能的理解、掌握情况？解决问题的能力？特别是对学生的计算能力做全面了解，学生计算正确率、计算速度等？…… 教体局对对五年级学生进行了全员参与的抽测，现结合本次数学测试，联系平时的教学进行质量分析。

一 、本次数学质量测试的内容

本次测试试卷的内容以四年级的学习内容为主，加入少量的五年级知识。重基础知识和基本技能的考查，特别是学生计算能力的考察，注意考查学生分析问题和解决问题的能力。设及到“数与代数”、“统计与概率”、“综合应用”等领域。

二、测试的基本情况和分析

五（5）班共有68人参加考试，最高分：96.5分 最低分：14 分，测验成绩优秀率为32.4%，及格率为 94%。从试卷情况来看，计算题和综合性题目平分秋色，各占50分，从学生所做试卷中反映出来比较严重的问题是：1、学生计算能力较差，需要加强练习。例如第一题直接写结果，100道计算题，题目很简单，但题量大，全班只两人全部正确，得分在45分以上的学生只有 48人。学生出错较多出错较多的是有关小数乘除法的计算，特别是小数点的位置出错较多。2、学生解决问题的能力较差，缺乏解决问题的策略及方法。例如第五大题共四个小题，其中三个为四年级所学，学生没有复习到，造成很多学生在此处失分很多，特别是最后一题，需要学生运用所学的方程解决问题，这下可把学生难住了，好多学生无从下手，即使能够正确的写出算式，但计算的过程中又出现了错误。第五大题全班正确的人数只有2人，得分在5分以下的有19人。3、基础知识掌握不扎实，出错较多。比如第1小题，6.02中的2在（ ）位，表示（ ）。学生很多不清楚十分位上的“2”表示什么意思。第3小题“把一个边长8分米的正方形平均分成4份，其中一份涂上蓝色，其余的涂上红色，红色部分占这个正方形的（ ）/（ ），蓝色部分的面积是（ ）平方分米”学生要明白总面积、红色部分面积、蓝色部分面积各是多少，才能正确的计算出红色部分占这个正方形的（ ）/（ ），条件缺一不可，可是学生不会分析题，无法从中找到所需条件，造成学生出错较多。从第二题完成情况来看，全班学生正确人数只有1人。

综合学生在试卷中出现的问题，主要有以下几点：

1、一定数量的学生底子薄，基础差，学不得法。

2、口算、笔算能力不强。特别是小数的乘除计算掌握不好，出错较多。

3、综合运用知识灵活解决问题的能力还有待提高。

4、没有形成良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真计算的习惯。

今后努力方向：

一、要加强对后进生的重点辅导，让他们自己树立正确的学习观念，树立信心，能很好的面对困难。

二、加强计算能力的训练，关注运算步骤与过程，有针对性的练习，在提高运算准确性的过程中提高答题速度。

三、对学生分层要求，因材施教。要加强基础知识的巩固和提高，要注重学生审题和分析题意的能力培养，多加强练习一些实际情况的题目。

四、要加强学生良好学习习惯的培养。注重平时教学教学。

五、要关注学生实际生活经验的积累，培养学生运用课本知识灵活解决实际问题的能力。