2017-09-04
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为全面把握学生学业质量水平,学生对数学知识与技能的理解、掌握情况?解决问题的能力?特别是对学生的计算能力做全面了解,学生计算正确率、计算速度等?…… 教体局对对五年级学生进行了全员参与的抽测,现结合本次数学测试,联系平时的教学进行质量分析。
一 、本次数学质量测试的内容
本次测试试卷的内容以四年级的学习内容为主,加入少量的五年级知识。重基础知识和基本技能的考查,特别是学生计算能力的考察,注意考查学生分析问题和解决问题的能力。设及到“数与代数”、“统计与概率”、“综合应用”等领域。
二、测试的基本情况和分析
五(5)班共有68人参加考试,最高分:96.5分 最低分:14 分,测验成绩优秀率为32.4%,及格率为 94%。从试卷情况来看,计算题和综合性题目平分秋色,各占50分,从学生所做试卷中反映出来比较严重的问题是:1、学生计算能力较差,需要加强练习。例如第一题直接写结果,100道计算题,题目很简单,但题量大,全班只两人全部正确,得分在45分以上的学生只有 48人。学生出错较多出错较多的是有关小数乘除法的计算,特别是小数点的位置出错较多。2、学生解决问题的能力较差,缺乏解决问题的策略及方法。例如第五大题共四个小题,其中三个为四年级所学,学生没有复习到,造成很多学生在此处失分很多,特别是最后一题,需要学生运用所学的方程解决问题,这下可把学生难住了,好多学生无从下手,即使能够正确的写出算式,但计算的过程中又出现了错误。第五大题全班正确的人数只有2人,得分在5分以下的有19人。3、基础知识掌握不扎实,出错较多。比如第1小题,6.02中的2在( )位,表示( )。学生很多不清楚十分位上的“2”表示什么意思。第3小题“把一个边长8分米的正方形平均分成4份,其中一份涂上蓝色,其余的涂上红色,红色部分占这个正方形的( )/( ),蓝色部分的面积是( )平方分米”学生要明白总面积、红色部分面积、蓝色部分面积各是多少,才能正确的计算出红色部分占这个正方形的( )/( ),条件缺一不可,可是学生不会分析题,无法从中找到所需条件,造成学生出错较多。从第二题完成情况来看,全班学生正确人数只有1人。
综合学生在试卷中出现的问题,主要有以下几点:
1、一定数量的学生底子薄,基础差,学不得法。
2、口算、笔算能力不强。特别是小数的乘除计算掌握不好,出错较多。
3、综合运用知识灵活解决问题的能力还有待提高。
4、没有形成良好的学习习惯。如认真审题的习惯,认真计算的习惯。
今后努力方向:
一、要加强对后进生的重点辅导,让他们自己树立正确的学习观念,树立信心,能很好的面对困难。
二、加强计算能力的训练,关注运算步骤与过程,有针对性的练习,在提高运算准确性的过程中提高答题速度。
三、对学生分层要求,因材施教。要加强基础知识的巩固和提高,要注重学生审题和分析题意的能力培养,多加强练习一些实际情况的题目。
四、要加强学生良好学习习惯的培养。注重平时教学教学。
五、要关注学生实际生活经验的积累,培养学生运用课本知识灵活解决实际问题的能力。
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