2015-10-28 收藏
一、基本情况
全年级共有110人参加这次数学期末测试,总分8855,平均分80.5,及格率为90%,优秀率为35.45%,低分率为3.64%。从学生答卷情况来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,比上个学期有了一个很大的进步,特别是2班的学生.
二、试题评价
本册期考试卷比较尊重教材,强调对基础知识、基本技能的考查.知识覆盖面广,基本上每个单元的知识都涉及到,难度适宜,通过设计具有现实背景的问题和探索性问题,考查学生的思维品质、解决问题的方法及综合素质。有些题目素材来源于生活实际,让学生体会到数学在生活中的应用。
三、考得好的方面及经验:
本次考试同学们考得比较好的题型有:1、同分母分数加减法;2、简单的解方程;3、真分数、假分数的概念辨析;4、看图写分数;5、在方格里画出给定大小的三角形、平行四边形、梯形;5、简单的分数加减应用题。像这些题型大多数同学都能按要求正确解答问题,并且书写工整、思路清晰。考得好的原因是因为同学们对基础知识掌握得挺好,平时也常有训练,做多了这样的题型也就熟能生巧了。
四、考得不好的方面及原因:
本次测试丢分最多的还是计算题和应用题。从学生的答题情况分析:学生不是不会,而是做题分析不清,还有部分学生在回答问题时缺乏严谨性,忽视强调过一些该注意的地方。这些都反映出学生学习中存在的问题。比如计算题:2×6=18,学生口诀错误。另外还有些学生看错符号,减法看加法、加法看减法。应用题有关相遇问题,学生不太会用方程来解题,特别是设未知数。最后一题,很多同学不会求用了几块地砖来铺微机室。而还有些同学会列出正确得式子,但计算错误,导致丢分。
五、存在的困惑:
学生的计算和良好的学习习惯还需要进一步的加强和提高,计算是学生学习数学必备的基本能力,良好的习惯是学生学习数学最基本的条件。从答题情况看,本次虽然计算得分率较高,但部分学生的正确率还有待进一步加强。造成正确率不高的原因主要集中表现在学生的不良习惯上,如:看错运算符号、抄错数字、甚至还有漏题的现象。这些,都为我们日后的教学敲响了警钟。在学习和掌握基础知识的同时,要加强学生基本能力和学习习惯的养成,注重对学生能力的培养。可,如何实施、如何有效的操作对我来说还是有些摸不着头脑的。
六、今后的教学对策:
1、查找自身的不足和问题,有针对性的改进。努力充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题,分析问题、解决问题的平台,发展学生的思维。
2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养,让学生通过独立思考,尝试探索,从而寻求解决问题的方法。教师要要面向全体学生,照顾不同层面的学生,避免优生重复训练。
3、对学生进行养成教育,培养学生“做前仔细审题,做时认真分析,做后认真检查”的好习惯。
4、加强学生的实践操作。
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