本学期期中考试过后，我班的数学成绩可以用糟糕两个字来总结，我仔细地一份份的查阅了我班的期中考试数学卷子，发现，我班之所以这学期的数学成绩差，除了学困生多拉分这个原因外，还有一个原因，就是好多学生的计算能力差，计算题准确率低。有些明明是很简单的计算，学生也拿不到分，明显就是因为不适用演草纸口算导致的结果。

从那以后，我就开始培养学生使用演草纸的习惯。回想往年的教学，我发现，不使用演草纸，随随便便的口算导致计算错误其实是每个年级的学生都容易犯的毛病。许多孩子在计算时根本不使用草稿纸,或者只是在计算时随便找个地方当作草稿纸。实际上,能否正确使用草稿纸与孩子计算正确率高低有很大的关系。无论解算术问题、应用问题、图形问题，要解答问题时都有一个思考的过程，所以往往需要用到草稿纸。

对于学生来说，大多数成绩比较好的学生在使用草稿时较为规范，但也不排除个别优等生对“打草稿”表现出不屑的态度，以至出现心浮气躁的状况；而一些成绩中等或学业成绩较差的学生在使用草稿纸时往往表现出随意、马虎。

绝大多数的学生对演算并不重视，主要表现在：

(1) 演算随处写。在课堂中我们经常见到有的学生的演算纸很乱，没有固定的演算本。有的在书本边上、背面或是书的某个角落随意演算，有的随便在哪一科作业本上演算，还有的甚至在桌子角上甚至在自己的手上演算，有的是在一张大纸上随随便便写上几笔，再找都会出现找不到了的现象等等。

(2) 演算后随处扔。有的同学把演算纸当废纸，算了立刻扔，我们经常可以看到教室里、操场上飞扬的演算纸，尤其是高年级的学生。这不仅忽视了演算的重要性，同时也对学校的环境卫生造成了不良影响。我们多数数学教师非常重视学生作业的书写规范、整洁而往往忽略了对学生演草纸的要求，演草纸“太草”现象非常普遍，它不仅影响了学生良好学习习惯的养成，而且对学习质量的提升是一大障碍。

而这些还是好的，最可恨的是很多学生从不使用演草纸，我班的相当一批学生本来成绩就差，还总不用演草纸，检查他们的卷子每个人光计算题的丢分就有20分以上。

针对此种情况，我对学生提出了以下要求：

1、人人有一本演草本，只要一做题，桌子上必须有一本演草本准备着。

2、只要做题就要用演草本并且必须书写在统一正规演草本上。

3、规范书写要求：画分好方格线，标上题号，书写认真整洁，一定要有每一题的演算过程。平常课堂练习我不但检查学生的答案对与否，还要检查学生的演草纸使用情况。

4、定时开展评比、竞赛活动鼓励学生能持之以恒地书写演草纸。

刚开始的时候，有一部分学生，如姚世鑫，朱子豪，娄永鑫等学生经常做题时候还忘记拿演草本，直接上去就写，一写就错，我见一次批评一次罚一次，最终把这些学生的毛病纠正了过来，现在，看到这些学生一做题就先拿演草纸，准确率渐渐提高，我心里甭提多高兴了。