尊敬的评委下午（上午）好！我是_号考生！

今天我说课的内容是__年级__册，《 》！

下面我将从教材，教法学法，教学过程以及板书设计四个方面进行具体的分析

一、 说教材

1、 教材地位和作用（蓝色的都是不用说的，自己组织语言串下来就可以了）

本节课是在学生学习了______的基础上学习的，并为后面学习_____奠定了基础，起到了承上启下的作用。（可以适当的补充根据自己看的书，一般是突出怎么个承上启下的作用就行了）

2、 教学目标

根据新课标的要求以及教材的特点，结合学生已有的认知结构及心理特征，我制定了如下的三维教学目标：（2，3 自己可以改改，以后就不要变了，都一样的，到时候就改1就行了）

（1），知识与技能：（根据看的教材或者教案写就可以了）

（2），过程与方法：培养学生自主探究，合作学习以及发现问题解决问题的能力。（如果是计算课，可以加上培养学生良好的计算习惯，及检查习惯，如果是图形课可以加上发展学生的空间观念）

（3）情感态度与价值观：让学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的兴趣，以及培养学生学好数学的自信心。

3，重点难点

在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的教学重点是（计算课：重难点是算法，算理，（如小数乘整数：重难点就是小数乘整数的算法以及算理，并能正确计算），图形课：重点是掌握计算公式，难点是转化的方法，以及前后图形的对应关系（如平行四边行的面积：重点就是掌握平行四边形面积的计算公式，难点是转化前后图形间各部分的对应关系）概念课：比较杂，没个都不太一样，自己看书总结吧）

4，教具学具

本节课将用到多媒体课件等教具学具（用到什么说什么就可以）

二、 教法学法

教无定法，贵在得法，只有方法得当，才能取得更好的学习效果。根据本节课的教学内容和学生已有的认知结构，我采用了自主探究法，合作学习法，讲授法与谈话法相结合以及多媒体辅助法（这些什么课都说上就可以，如果有图形的课，要加上动手实践法）培养学生学习的兴趣，充分调动学生的积极性与主动性，使学生做到动手，动口，动脑，变被动的接受学习为主动的探索发现学习。（可以适当的改改，以后就都用一样的就可以）

三、教学过程

为了更好的凸显自主探究的教学理念，高校的完成教学目标，我设计了如下的课堂教学环节。

1、创设情境，发现问题。（一般如果自己没有好的情境，就按照课本上的情境引入就可以）

2、自主探究，解决问题。

不管什么类型的课，都先让学生自主探究，合作交流然后汇报结果

（1、计算课：先让学生自己计算，用不同的办法，然后教师在引导用今天学的方法，然后一定要讲清楚算理以及算法，也就是怎样算，为什么这样算2、图形课：（1）如果是认识图形要讲清楚由哪些元素组成以及元素之间的关系（2）面积，体积的话一般是采用两种方法，一种是直接测量法，一种是间接方法（重点），讲清怎么转化的，转化前后图形间元素的对应关系（难点，一定讲清楚）3、概念课：运用直观的方法，理解抽象的概念，讲清楚数学本质，比较杂因为每个概念不一样，所以自己看啊要）

3、巩固练习，提升问题。

对于新知需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能力的原则，设计了基础题，变式题，拓展题三种题型的练习，循序渐进，使学生更好的巩固所学知识（如果有时间可以把你设计的具体题说出来，如果没时间就说这些就可以）

（有时间把下边的展开，没时间就别说了）

1、 基础题（一般就出个和例题差不多的）

2、 变式题（举一反三，看教参，制定一个比例题灵活点的）

3、 拓展题（一般就加个和实际应用联系的题就行）

三、 板书设计

以下就是我的板书设计，简介明了突出重点，一目了然（讲课的时候最好是边板书边讲）

我的说课到此结束，如有不足，请各位评委指出，谢谢！