2017-03-13
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第七单元 找规律
本单元主要教学:规律的含义、图形或数字简单的排列规律、数列和数组的规律,并能应用所学的知识解决生活中的实际问题。
本单元教材注重从学生已有的基础出发,让学生在熟悉的情境中,通过观察、操作等活动,从最简单且直观、明显的“颜色”的角度发现规律、理解规律,到发现数组(每组3个数)中的抽象而隐蔽的规律,符合学生思维发展的规律,又结合了数学学科的具体教学内容,具有浓厚的数学味道。
学生在一年级上学期的时候通过1个1个地数数、2个2个地数数、5个5个地数数,已经会描述数数过程中的规律;通过整理20以内的加法表,探索了计算中的规律;在认识图形中,对简单图形的排列规律也有了一定的认识。本节课的学习为学生以后学习更深层次的找规律问题奠定了基础。
备内容
找规律
找规律(一)(1课时) 图形、数字的简单排列规律
找规律(二)(1课时) 数列的排列规律
找规律(三)(1课时) 应用找规律的知识解决生活中的实际问题
备目标
知识与技能
1.发现图形或数字排列的简单规律。
2.理解规律的含义并能描述和表示规律。
3.会根据发现的规律进行推理,确定后续图形或数字的排列方式。
过程与方法
1.在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中,培养学生初步的观察能力、表达能力和推理能力。
2.在寻找图形或数字的排列规律的同时,建立数与形之间的联系,体会数形结合的思想。
情感、态度与价值观
通过学习,让学生感受到规律在生活中的广泛应用,初步培养学生欣赏规律美的意识。
备重难点
重 点
1.通过观察、实验和猜测等活动,发现图形或数字排列的简单规律。
2.理解规律的含义,并能描述和表示规律。
难 点
能根据发现的规律进行后续的推理。
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