2015-09-03
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教学内容:练习二 p38
教学要求:
1、巩固6、7、8、9的加减法。
教学准备:算式卡、小圆片
教学时间:1、课时
教学过程:
一、口算
生独立完成,请一生到黑板上练习。
二、画一画,填一填
先让学生画一画,再根据画好的进行填空,注意画图要与填算式相对应。
三、看图做题
1、第3题:生独立看图,完成题目,集体交流,答案不唯一。
2、第4题:先指导看清图意,体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。
3、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢?
如果捉迷藏的小朋友是4人呢
四、连一连
指导学生算出每个算式的得数,再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。
五、小动物回家
先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏,帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。
六、数学游戏
先讲评游戏的玩法,再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。
浅谈如何培养小学生的计算能力
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数学课如何培养学生的自主参与
“激活”新课标理念
让数学课堂充满生命活力
浅析《课程标准》中数学思想与方法的教学
浅谈在小学数学中如何实施素质教育
数学作业的批改
数学课堂教学的“三字十二条”
针对学生实际 实施差异教学
如何激发学生的数学学习动机
落实“以人为本”精神 促进学生全面发展
教学以学生学习的需要为前提
浅谈数学课堂的语言艺术
透析教师教学行为背后的思维方式
实施开放教学
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让“成长树”伴随学生的成长
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开展自学探究活动 实践《数学课程标准》
让数学的阳光沐浴每一个孤独的角落
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对当前几种预习观的反思
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小学数学教育论文
浅析信息技术在教学中的应用
“问题解决”和小学数学课程
关于转变学生数学学习方式的一些探索——浅谈新课标下的数学教学
关于数学实践活动课的探索与思考
浅论合作学习的有效应用--小学数学骨干教师培训结业论文
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