2017-01-04 收藏
这类题贴近实际,可以引导学生关心社会,对促进中学数学教学改革,强化学生的数学应用意识,优化学生的思维品质,提高学生的数学思维能力,培养学生的个性品质具有重要意义。
阅读理解型问题在近年的全国各地的中考试题中频频出现,特别引人注目,这些试题不再囿于教材的内容及其方法,以新颖别致的取材、富有层次和创造力的设问独树一帜.这些试题中还常常出现新的概念和方法,不仅要求学生理解这些新的概念和方法,而且要灵活运用这些新的概念和方法去分析、解决一些简单的问题. 在阅读理解型问题中,除了考查学生的分析分析、综合、抽象、概括等演绎推理能力,即逻辑推理能力外,还经常考查学生的观察、猜想、不完全归纳、类比、联想等合情推理能力,考查学生的直觉思维.因此,这类问题需要学生通过对阅读材料的阅读理解,然后进行合情推理,就其本质进行归纳加工、猜想、类比和联想,作出合情判断和推理。
《长方体、正方体的初步认识》教学设计与评析
《认识6和7》教学设想
北师大版第一册教案29
6、7的认识教案
(苏教版)一年级统计
《7的认识》教学设计
《第二单元20以内退位减法》教学设计-B
《8和9的加减法》教学设计
《20以内进位加法》教学设计
《得数是4的加法和4减几的减法》教学设计
北师大版第一册教案27
《第八单元找规律》教学设计
《求比一个数多(少)几的数的实际问题》教学设计
北师大版第一册教案
(苏教版)一年级认识6—9
北师大版第一册教案28
北师大第二册《认识图形》教学活动设计24
《整理房间》教学设计
北师大版第一册教案4跳绳P34
《第三单元图形的拼组》教学设计
《求比一个数多(少)几的实际问题》设计
《0的认识和有关0的加减法》教学设计
《20以内退位减法的整理复习》教学设计
北师大版第一册教案26
《第九单元统计》教学设计
(苏教版)一年级十二、加和减
“9加几”教学设计与评析
北师大版第一册教案13
第二册第一单元第一课时上、下
11-20各数的认识
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