教学目标：

1、知道加法运算的实际含义是合并，加法中各部分的名称，交换两个加数的位置，和不变。能正确读出加法算式。

2、能理解图意列出加法算式，并计算。

3、培养学生的口头表达能力。

教学重点：能看图列出正确的加法算式，并计算。

教学难点：根据图意编题，找到加法交换的规律。

教学过程：

一、情景引入，激发兴趣。

现在是秋天了，那可是我们外出游玩的好日子，今天我们就和小丁丁他们去野生动物园，我们今天要学的新知识就在秋游当中。（板书：秋游）

二、初步感知，尝试探究。

1、出示主题图1，观察题意：

小丁丁和小巧来到了野生动物乐园，在草地上，他们看到了什么？

根据图你可以怎么提什么问题？

怎么求呢？

其实大虎和小虎一共的只数就是老虎的总数。今天我们就来学学求总数的方法加法

2、认识加法算式，明算理

谁来读加法算式？

要求老虎的总数，我们可以数一数，也可以想数的组成。

除了2加4等于6。还有其他的写法吗？

我们可以先列小虎加大虎，也可以先列大虎加小虎。

出示鳄鱼图。

在图片上你又看到了什么？请同桌两人先根据图说一说故事，再算一算。（同桌开始讨论）

认识加法算式

下面让我们来认识一下加法算式。我把十叫做加号，小朋友你在哪里见过这个符号？

我们一起写一写。（书空）

在+两边的数叫做加数，算出的结果叫做和，小朋友请观察，在这个加法算式里，有几个加数？和有几个？

3、尝试练习：

出示狮子图，学习编数学小故事，并列算式。

分小组讨论，编数学小故事并列算式计算。

像这样编数学小故事，你会吗？让我们边参观动物园边讲数学小故事吧。

出示：小鸟、长颈鹿、天鹅图，请每个小朋友都选一幅自己喜欢的图来编个数学小故事，先说给组里的小朋友听一听。

小组讨论，汇报。

师：板书算式。

让我们看看黑板上这么多算式，看看你们能找出什么小秘密？和组里的小朋友说说悄悄话，分享你发现的小秘密。

小结：两个数（加数）交换了位置，结果（和）没有变。

三、分层练习，整合拓展。

1、找朋友。

2+3 3+4 4+3 2+1 6+5 5+6 1+2 3+2

2、出示大象图。

我们又来到了大象生活区，我们又看到了什么？请同桌两人先根据图说一说故事，再算一算。

这幅图可以按大小来分，也可以按状态（走路、站着）来分，也可以说成是按有没有蝴蝶结来分。不同的分法，算式也是不同的。

3、填空：

3+5=5+（ ） 2+8=8+（ ）

1+6=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）

4、把算式和结果用线连起来：

2+2 2+4 0+4 4+5 3+6 1+3

4 7 6 9

5、第二个房间：看谁填得多。

4+5

= = = = = =

四、主动完善，课堂总结。

今天我们认识了加法，还会交换加数的位置，列出两个加法算式， 学习数学让我们聪明，我们一定要经常复习，把学习的知识记的更牢固。

五、板书设计：

秋游

2 + 4 = 6

4 + 2 = 6

加号

加数 加数 和

读作：2加4等于6