【教学内容】 九年制义务教育课本数学一年级第一册 P28

【教学目标】

1、 理解减法运算的实际含义，如走掉吃掉。

2、 能说出减法算式各部分的名称。

3、 认识用符号（例）来表示取走的行为（取走了3个），能说出表达式ab所表示的含义。

4、 会计算10以内数的减法。

【教学重点】

通过实例引入减法，初步认识减法运算的含义；会计算10以内的减法。

【教学难点】

减法的含义。

【教学准备】

教学课件、双色片（教具、学具）

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、 导入

小朋友到公园里玩，你们看，小胖和同学们正在开小汽车呢。

二、 新授

1.（媒体出示）看这两幅图，你能告诉小朋友图的意思吗？

出示：原来车上有4人，有1人下了车

板书：

知道了原来车上有4人，又知道中间有1人下了车，你能提出一个数学问题吗？

出示：现在还剩下几人？

（补充板书：现在）

现在有几人？（补充板书：3）

这个表达式和我们前面学过的什么很相像？（添加）

能不能用我们学过的本领来说说这个表达式的意思？（4表示原来的人数；箭头表示发生的变化，发生了什么变化呢？减少了一人，所以-1就是减少的人数；3表示剩下的人数。

2.3是怎么来的？（分与合、数出来）求剩余有多少，我们可以用减法来做。

板书课题：减法

刚才的问题，我们可以用一个减法算式来表示。

板书：4-1=3

跟老师边读边书空：4减1等于3

像加法算式一样，减法算式的各个部分也有自己的名称：

（媒体演示） 4 － 1 ＝ 3

减号

被减数 减数 差

巩固：

碰碰响小游戏：老师指黑板说，说的对小朋友就拍手表示碰响，老师说的不对就不拍手。

出示：被减数-减数=差

提问：被减数是几？（4）表示什么？（原来的人数）减数是几？（1）表示什么？（下车的人数）差是几（3）表示什么？（剩下的人数）

3.练习（媒体演示）

要求：请学生看屏幕用两句话说说意思，并提出一个问题，其他小朋友列算式并求答案。

①原来4个小朋友玩，中间有3个人下车，后来剩下几个小朋友？

②原来4个小朋友玩，中间有2个人下车，后来剩下几个小朋友？

③原来4个小朋友玩，中间有4个人下车，后来剩下几个小朋友？

④原来4个小朋友玩，中间没有人下车，后来剩下几个小朋友？

4 4 4 4

4 － 3 ＝ 4 － 2 ＝ 4 － 4 ＝ 4 － 0 ＝

小结：当我们知道原来的数量和去掉的数量，要求剩下的数量时，可以用减法来计算。

三、 练习

刚才小胖为什么突然下车呢？原来他肚子饿了，去把书包里准备的好吃的拿来分给大家吃。

1、 求差

（媒体出示）小胖带来6个面包，小朋友们吃掉5个，还剩几个面包？

学生列式：6-5=1，读一读

你怎么知道6-5的差是1？（6可以分成5和1；5+1=6）

做减法时，我们可以用分与合帮忙，学过了加法，我们还可以做减法，想加法。

2、 求减数

（媒体出示）带来10粒糖果，小朋友们吃掉一些后，小胖的书包里还剩3粒，小朋友吃掉几粒糖果？

该怎么想呢？同桌小朋友用小圆片帮忙摆摆看。

生上黑板摆一摆。

板书：103

说各部分含义

算式该怎么列？

板书：10-（ ）=3

说各部分含义，括号这个位置是什么？（减数）括号里应该填几？

3、 求被减数

小伙伴吃好午餐去看天鹅，看见有人来，胆小的天鹅飞了起来，数一数。

（媒体出示）飞走3只天鹅，湖里还有4只，原来有几只天鹅？

我们用表达式帮助想

板书：（?）4

说各部分含义

根据表达式，能不能知道该怎么列式了？

板书：（ ）-3=4

说各部分含义，括号这个位置是什么？（被减数）括号里应该填几？

四、 总结：

今天我们和小胖他们玩得真开心，你有什么收获吗？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？