教学目标：

[知识目标]：

1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，继续巩固分类方法。

2、会运用多种方法进行数的表达。

[能力目标]：培养学生动手操作能力，判断能力和合作交流能力。

[情感目标]：让学生体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。

教学重点：按不同标准分类，及数的多种表达。

教学难点：让学生通过动手操作，自主进行探究来理解与感悟。

教学过程：

一、 游戏引入：

师：小朋友，你们看今天老师给你们带来些什么呢？

师：老师想知道花有几朵？你能从卡片中选出相应的数吗？

（有的举4，有的举四，有的都举）

师：哦，阿拉伯字4和汉字四都能表示花有4朵，谢谢你们

告诉我，双手都举的小朋友更棒。（再举几个例子）

师：请小朋友们把书翻到第10和11页，看书上第一题，你看懂了什么？

（我看到2本书用圈圈起来，然后连到数字2上）

师：找一找其它相同的物品，把它们圈起来，然后数一数它们的个数，最后与下面的数字连起来。

二、 数的各种表达方式：

师：电脑中出现了米老鼠，我们把米老鼠与阿拉伯数字3和汉字三连在一起，表示米老鼠有3个，你还能用自己的方式，把这个米老鼠的个数表示出来吗？

（我用3个小圆片表示，我用3条竖杠表示，我用 □ 一些图形表示）

师：同样一个3有那么多的表达方式，可以用小圆片、竖杠、阿拉伯数字、汉字和图形等等。现在就请你们用小圆片和竖杠表示一下第2大题填一填的左边。

（学生操作，交流）

师：填右边，我们来比一比第11页上，看谁做得又快又对。

师：其实古代来动人民就曾用结绳法、串珠法来进行计数。

（介绍结绳法、串珠法 ）

师：以小组为单位做游戏。请先观察一下在教室里找到你想表达的物品，用你喜欢的一种方法，快速表示在纸上，并贴在这个物品上。

（有的小组门2 有的小组窗4）

师：你们发现吗？最喜欢的一种方法你们都选用了阿拉伯数字，为什么？

（用阿拉伯数字比较简洁、方便）

师：今天我们学了许多表示数的方法，其中阿拉伯数字最方便。

出示课题数的各种表达

三、 学写字

师：我们就来写一写这些数字。要写在田字格的右半部分。1像什么？

（1像小棒，有点斜）

师：那么2像什么？

（2像鸭子，脖子长）

师示范，生练习。

四、 总结

师：在今天的活动中，你学到些什么？