2015-07-23
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教学目标:使学生认识〈、〉、=,会比较两个数的大小。
教学重点: 使学生能应用〈、〉、=。
教学难点:应用
教学过程:一.导入
你和爸爸比谁大?说生活中比较大小的例子
二.新授
观察例图中图1:
现在可以比赛吗?
2.出示图2:
先给他们排好队。数一数,各有多少人。
板书 43
认识,读4大于3。
板书 34
认识,读3小于4。
3.那怎样就能比赛了?
课件:红队再添一人。
红队就和蓝队同样多了,都是四个人。
板书: 4=4
认识等于号。读4等于4。
用手里的小圆片摆一摆4等于4。
4.指导书写。
老师范写,生观察注意什么?
描红。
独立写。
三巩固练习24页
1比一比填一填
注:教学生学会看懂题意(横看竖看)
2.比较大小,指导学生认真审题。
3. 课件出示,引导学生先数,再比。
4.按顺序填数,课件出示。
5.( )里可填几
3〈( ) 5〉( ) 4〈( )
指导学生多动脑,填出不同的答案。
6.猜猜图中共几人?课件出示,说想法。
四.小结:今天我们学了什幺知识?
五.作业:把今天学的知识讲给家长听.
板书:
44 4=4
教学反思:学生对数的大小掌握较好,在今后备课时,多联系教材,提高课堂实效性,多出一些练习题。
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