课时安排：1120各数的认识、读法1课时 认识个位十位口算10加几和相应减法1课时 比较数的大小1课时

教学要求：1.使学生认识1120各数，能正确的数数、读数和写数掌握20以内数的顺序，认识个位、十位，会比较大小。2.能正确地口算10加几和相应的减法。3.初步体会数学知识与日常生活有密切联系。

学生已具备的认知水平：认识010各数、10以内加减法、多数孩子认识1120各数

教学重点：掌握数的顺序，读，写，建立数位的顺序

教学难点：正确书写，概念如：10里面有几个一，10里面有几个十

第八单元第1节

教学内容：1120各数的认识。

教学目的：使学生认识1120各数，能正确的数数、读数和写数掌握20以内数的顺序，认识个位、十位，会比较大小。

教学重点：掌握数的顺序，读和写

教学难点及突破方法：建立数位的顺序，摆一摆

课前准备：计数器

教学过程：

（一）认识个位、十位。

1.看这是什么？

2.认识个位、十位。师：一个数从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？生：一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位。

3.拨珠认识数，师：在个位上拨9个珠子（生：数9个一）再拨1个一是几个一？（10个一）。师：满10了就要向十位进一，再十位上拨一个珠子表示1个十（10个一是1个十）

4.练一练

1.10里面有（ ）个一，10里面有（ ）个十。（10个1，1个十）2.10个一是一个（ ）生：1个十 3画一画5、3、6、10生：画，说说为什么这样画。

（一） 认识11201.数一数小明共拿了几根小棒？（10）师拿生数2.10个一是（ ）个十？（１个十）３.请你把１０根小棒用皮筋捆起来说一说１０个一是１个十 ４.１个十再加上１根小棒是多少？１１师：十位上是１个位上也是１写作１１读作十一５.个位上是１表示多少？十位上的１表示多少？（个位上的１表示１个一，十位上的一表示１个十 ６.再填上１根小棒是多少？（１２，读作１２，写作十二）１个十和２个一是１２。７.１个十和３个一是（１３ ）生：读作１３写作十三８.１个十和４个一是 （１４ ）生：是１４读作１４写作十四 ９.２个十是（２０）读作 ２０写作二十。２０个位是０，十位是２

（二） 数一数读一读１.直尺上的 １０２０各数掌握顺序，按顺序填数

２.在○里填＞ ＜ ＝１０○１１ １２○１４ ９○１１

１９○１８ １７○７ ２０○１０

（四）看图写数：自己写 １１ １８ １９

（五）填空：（概念）

（一） 排列数字：从大到小：17 15 14 13 12 11 9 5 4 2 １

（二） 数一数一共有多少个草莓?怎样数快?(十个加6个最快)

（三） 数一数再填空

（四） 板书: 1120各数的认识

十位 个位 十位 个位

１０个一 １个十

１０个一是１个十

１１ １ ２

1 3 1 4

1 5 1 6

1 7 1 8

1 9 2 0

课后反思：学生通过学具认识20以内的书比较快。

第二课时

教学时间：

教学目标：

1、能正确的口算10加几和相应的减法。

2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。

3、使学生领悟实际生活中的数学问题。

4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。

教学重点:口算十加几和相应的减法,能正确算出得数.

教学难点：用数的组成掌握十加几和相应的减法。

教学过程:

一、复习导入。

1、教师出示13。

看到13，你能想到什么？

（教师可引导）

2教师出示15。

看到15，你能想到什么？

二．新授。

1、集体学习。

摆出15根小棒，怎样一眼就能让人知道是15根呢？

谁知道他是怎么摆的？

看着这个小棒图，你可以列出什么算式？

10+5=15 5+10= 15 15-5=10 15-10=5

2、自主操作。

从1120中选一个你喜欢的数，用小棒把它摆出来，根据你的小棒图列出几个算式。

3、展示。

将学生书写漂亮的算式帖到黑板上进行展示。你最欣赏哪个？为什么？你想给谁提个建议？

4、分类。

黑板上有这么多漂亮的算式，如果让你给他们分分类，你想怎样分？

5、小结。

看一看这些算式都有什么规律？10在我们的计算中可重要了，今天我们就来学习10加几及相应的减法。

6、教学加减法中各部分的名称。

请你观察，每个加法算式中都有几个成员？

加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。教师指算式中的某一部分，让学生说出名称。

在每个减法算式中，也有3个成员。减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。

三、在 里填上＞ ＜ ＝

１８－０ １８ １０ １５－１５ １６－１０ ８ １０＋７ １９

１６ ０＋１６ １９－６ １０ ５＋１０ １４ １１ １２－２

四、小结：今天你又学会了哪些知识？

五、质疑

六、作业：

板书： 10加几和相应的减法

10 + 5 ＝ 15 15 5 ＝ 10

加 加 和 被 减 差

数 数 减 数

课后反思：学生对10加几和相应的减法掌握较好。

第三课时

教学目标：

1、能正确的口算10几加几和相应的减法。

2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。

3、使学生领悟实际生活中的数学问题。

4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。

教学重点:口算十几加几和相应的减法,能正确算出得数.

教学难点：学习用个位上的数相加或相减

教学过程:

一、口算：

1+7= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10=

10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7=

14-10= 8+10= 11-1=（说说你是怎么想的）

12+3=

二．新授

（一）学习十几加几

1、出示鸭子图 说图意 列式 12+3=你会算这道题吗？

2、用小棒来帮忙验证一下

3、指导摆小棒，学生自己摆计算过程

4、汇报计算方法2-3人

5、看着黑板算式你能说出自己的想法吗？（教师边板书）

6、口算题：说想法

（二）学习十几减几

1、改变图意列式15-3=

2、用小棒摆一摆

3、汇报计算方法

4、看算式说自己的想法

5、口算

三、引出课题：观察今天我们学习的这些算式都有哪些特点，这就是我们今天学习的十几加几和相应的减法。

四、计算。

1、出示口算卡片。

2、

加数713101215

加数265144

和

被减数1217151916

减数251046

差

3、口算比赛P97 T7

五、质疑

六、作业：在 里填上〈、〉、＝

12+4 15 18-0 18 10 15-5

16-10 8 10+7 19 16 0+16

19-6 10 5+10 14 11 12-2

4

板书： 10几加几和相应的减法

12+3=15 15-3=12

课后反思：学生能正确计算10几加几和相应的减法，但对算理掌握不太熟练。

教学内容：练习课

教学目的：巩固２０以内数认识，数序，加减法

教学重点：口算２０以内加减法

教学难点及突破方法：２０以内数的连加连减，加减混合。 讨论计算步骤

课前准备：图形（鱼）教学过程：

（一）填空：巩固数数，写数（生：数 写１５、１４、１３、１７）

（二）按顺序填数（１３、１４、１５、１６、１７、１８、２０、１９、１８、

１７、１６、）

（三）说一说算一算：组内说，自己写，订正（１２＋４＝１６ １０＋２＝１２

４＋１２＝１６ ２＋１０＝１２ １６－４＝１２ １２－１０＝２

１６－１２＝４ １２－２＝１０）

（四）填空：认识个位十位１个十是１０个一，１０个一是１个十

（１０里面有（ ）个一。

２.十位上是２，个位上是０，这个数是（２０）

３.１９的个位上是（９）十位上是（１）

（五）六题１０加几和相应减法。七题：连加连减、加减混合１.练习：７＋０＝

０＋６＝ ５＋０＝（生答０＋任何数还得任何数）

２. ３＋７＋２＝１２

八题：数一数再填空１.自己数一共有多少小鸡？（生：１.一共有（１８）只小鸡

２.圈１０只小鸡 ３.画△ ４.１８－３＝１５只

作业：练习２０以内加减法（不退位，不进位）

板书：▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ★★★★★

▲▲▲▲ ★★★★★ ★★

▲▲▲▲

１２＋４＝１６ １０＋２＝１２

４＋１２＝１６ ２＋１０＝１２

１６－４＝１２ １２－１０＝２

１６－１２＝４ １２－２＝１０

课后反思：学生能正确计算10几加几和相应的减法，能够正确运用算立计算