教学目标：学生体验前后，上下，左右的位置与顺序，并提高学生的简单的分析、推理能力。学生养成按一定地位置与顺序观察描述事物的习惯与应用意识，能完成相应习题。

教学重点：让学生较准确地确定物体的前后、左右、上下的位置，并用语言表达出来。

教学难点：培养学生按一定的顺序与位置观察，能完成相应习题。

教学过程：

一、说一说，在教室里你的前后左右都是谁？从前面述你坐在地几个座位？从左边数你坐在第几行？

二、课堂练习

1、它们都住在哪儿？

师读题 生独立做 小组交流

2、他们都是靠哪边站的？

结合生活实际学生体会靠右行走。

3、说一说，下面的小动物分别在什么位置

第二层 小兔 小猴 小猫

第一层 小熊猫 乌龟 梅花鹿

第一格 第二格 第三格

此题是一道综合应用上下、左右的相对位置关系解决实际问题的题目。

三、通过这节课学习你有什么收获？

四、作业

请你在操场认真观察校园，用这节课所学的知识介绍校园。

课后反思：学生能区分左右但掌握不牢固，做题中常出错。