教学目标：练习3、8、9的书写，学生能够更完美的书写数字，并掌握写题技能和良好的书写习惯，完成相应的习题。

教学重点：3、8、9的书写及有关习题。

教学难点：8的书写

教学过程：

一、指导书写

学生在田格中书写3、8、9各一个 师指导示范8的书写 困

集体订正

二、处理练习册

课后反思：学生通过本节课的加强练习，对前一部分的知识的掌握有所提高。

第8课时 分与合

教学设计思想：

让学生在动手中学会知识，在操作中培养学生的思维能力，体现分中有合，合中有分的统一，从不同的两种思维思考形势记住58的分与合，也为学习10以内数的加减法做好准备，体现学科的横向联系，只是的完整性，在教学中运用合作的形式，利用游戏活动，让学生去练习。

教学目标：通过把几个物体分为两部分，或把两部分合起来的过程，学生体会合与分的思想，让学生在动手操作、相互交流的过程中探索简单的规律，逐步培养学生合作学习的意识、动手操作实践和语言表达能力。

教学重点：学生会分、合较小数

教学难点：体会分与合的思想

教学过程：

一、导入

同学们，今天老师想请你们帮一个忙，老师这有5个胡萝卜，想分给两只小白兔，可以怎样分？你们愿意帮忙吗？

二、新授

1、请你先想一想应该怎样分？ 困

请你用你手中的学具分一分，可以与你的伙伴合作。

2、说一说，你是怎样分的？（5分成几和几？几和几组成5）

3、如果每个人有7个气球，两个人怎样分？

学生做游戏，分一分，说一说，记一记

5、你最喜欢数字几，你们两个人分一分？

学生分一分，说一说

6的分与合 8的分与合

三、学生游戏课后习题

练习分与合

四、课堂小结

说一说你学会了什么？

教学反思： 多数学生通过动手操作小棒对6、7的组成掌握较好。