2015-07-23
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第四课时
教学目标:
了解学生关于数与计算、空间与图形、量与计量、统计等知识综合运用的情况,学生对计算问题、人民币的认识以及位置与顺序等知识掌握的情况,激发学生学数学用数学的意识,感受生活中处处有数学。
教学重点:了解学生对数学知识的掌握情况
教学难点:学生用数学的眼光观察生活
教学过程:
一、导
今天我们到商店去看一看那里的数学问题。
二、观察
1、观察饮料区
请你观察图上的饮料,哪种价钱最贵,哪种价钱最便宜?
你还发现了什么?观察饮料的摆放,你想说些什么?同样的物品应该放在一起,你能提出什么数学问题吗?
2、观察水果区
学生了解每千克的价钱就是单价,买的多少是数量,付给售货员的钱数是总价。
3、观察文具区
使学生了解人民币的认识,位置与顺序以及计算问题
提问:说说每种东西的位置,了解学生对于位置与顺序的了解?
说你想买的东西在什么位置?说说前后位置
说一说在购物时应该注意什么?
三、练习
说说你在购物时是怎么做的?
四、课堂小结
我们的身边处处有数学,只要你认真观察一定会发现的,看谁是我们中最会观察的同学。
教学反思:学生能结合生活实际把已有经验迁移到课堂。因此,一年级的数学应该多从实际出发。
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