数学一上：《认识0》_教学设计

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数学一上：《认识0》 2015-07-23 收藏

教学目标：

1：认识数字0并且会正确书写。

2：通过认数数数渗透数学与生活实际密不可分。

3：在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：指导书写0

教学难点：明确0所表示的意思.

教学过程

一、导入

想一想在日常生活中你在哪见到过0？

二.新授

1、根据平时你对0的认识，用自己的话说说0表示的意思，举例说明也可以.

2、观察图（课件），说说可以用数字几表示，为什么？0表示什么意思？你还能举一些例子吗？

3、说图意：笼子里有1只鸟，用1表示，鸟飞走了，用0表示。1大于0。

4、05的数序

5、想一想，在什么地方你见过0

找出生活中的0，并指导0不仅可以表示什么也没有，同时也表示起点

6、温度计

结冰与否的分界线，0度是冰水混合物，0度以上是水，0度以下是冰。回家考考妈妈0度的水里有没有冰？

7、指导书写

重点指导起笔，落笔。要求：写圆滑、匀称、美观。

8、生练写

三、巩固练习27页

1、连一连

2、比一比，填一填

3、看图填空，并回答问题

学生填空，回答问题，然后请学生提出问题

四、课堂小结：

说说这节课你又学会了什么？

五、作业：

把你学到的知识说给家长听。

板书设计：

田格书写0 直尺中0的位置

教学反思：在教学中，通过猴子摘桃子引出0，学生自然明白了0表示什么也没有。借助断尺学习数的顺序、大小，学生学习比较顺利。在书写中，0 不太好写，由于个别学生书写缺乏指导，书写不美观。

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