单元教学要点：

教学目标：使学生初步体会生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心；使学生感受到数学与人们生活有着密切的联系；激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。

教学重点：感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。

教学难点：感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。

教学时间： 3课时

教学目标：

1、在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣，感受数学就在我身边。了解学生数与计算方面的知识掌握情况，在活动中使学生对120各数有初步的认识。培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。

2、通过看一看引导学生观察课间活动，了解学生关于图形与位置、图形与变换等知识的掌握情况，培养学生对图形的认识能力及创造能力。

教学重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。

教学难点：培养学生有序地观察、分类观察等行为习惯，体会数的意义。

教学过程：

一、导入认识位置

1、今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。

2、认识位置（前后左右）

二、观察图，说一说（学会数数，渗透有序观察的学习习惯。）

在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找

1、观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量

2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数

你是按什么顺序观察的？怎么观察的？学生说一说

3、你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说

学生观察说一说，数一数

4、请你观察图，你还发现了什么？

校园一共有19名同学，2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果

三、课间休息（手指游戏）

我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）

四、观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多。

1、透过窗户小同学们看到了什么？

说说你看到了什么？它们是什么图形？

2、观察我们的教室，教室的墙上有什么？

我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。

我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼（小房子是由三角形和正方形拼成的）

（3）学生自己练习拼摆图形

（4）你还观察到教室里其他地方有什么？说一说，认一认

五、课外延伸

数一数你家的物品

六、课堂小结

对学生的表现给与表扬

板书： 数与图形

1、2、3、4、5

平面图形与立体图形的认识

课后小结：学生对于数数与计算知识掌握较多，本节课观察方法渗透没有上下，只有分类了。图形认识较少，平面与立体不分。通过教室内的图形学生认识了平面图形，再与学具袋里的立体图形比较对图形有了初步认识。