2015-07-23
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教学内容
数学 一年级 上册 第37页。(冀教版)
素质教育目标
知识目标
1.进一步熟悉把两部分合成一个整体。
2.学习6的分解过程。
3.学习7的分解过程。
能力目标
1.通过摆一摆、说一说、议一议等形式,提高动手操作能力。
2.在小组合作中,锻炼语言表达能力和组织能力。
3.培养合作、交流的意识和能力。
4.锻炼对数字的抽象思维能力。
5.能根据分的过程和结果,说出8、9的组成。
情感目标
1.在游戏中,感受合作、交流的快乐。
2.培养学生学习数学的兴趣和热情,培养学生主动参与学习的精神。
教学重难点:
6的分解过程,7的分解过程。
教学媒体
1.挂图、桃子图片、投影。
2.学生准备花片。
学习方式
采用小组合作、活动探究的学习方式。
教学过程
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创 设 情 境 | 一、激趣走进课堂 同学们,看!今天老师给你们带来了什么礼物?你们想不想得到这些礼物呀! 二、轻松学习新课 那好,你只要能正确说出这些桃子后面数的组成,就可得到一个大桃子。 | 学生齐答:桃子 口答:想 学生摘桃子卡片,并说出卡片上的数的组成。 | 摘桃子的游戏,学生感兴趣乐于参加;同时使学生在生动有趣的情境中最大限度激发学生学习的自主性。 |
探 究 与 体 验 | 1.请大家拿出两种颜色的花片,使它们合起来是7。 2.巡视,了解学生情况,随时解决学生中出现的各种问题。 | 学生拿出两种颜色的花片:使它们合起来是7。 先自己摆,然后交流各自的做法。 组内交流。 学生根据自己发现及组内互相交流,进行汇报: 1和6组成7,2和5组成7, 3和4组成7,6和1组成7,5和2组成7,4和3组成7 | 注重学生的动手操作,让学生参与到知识的形成过程,而且在参与中使学生获得兴趣。 |
3.出示媒体图片 4.同学们,你能拿出两种颜色的花片,使他们合起来是6吗? 5.对手势游戏。 | 先说一说怎么做的,然后在交流的基础上填空。(也可以在交流的基础上,先议一议,再填空) 先独立操作摆一摆,然后在组内说一说几和几合成7,最后把7的组成填在书上。 师生共同来做对手势游戏。(老师用手势表示一个数,然后学生快速说出它和几组成6或7) | 游戏是学生所喜欢的,采用这种学习形式也符合学生的年龄特征,从而大大调动学生的学习热情。 | |
实 践 与 应 用 | 三、数学游戏 同桌游戏,通过翻动卡片,学习数的组成。 | 同桌同学互相翻卡片,说数的组成。 | 加强学生对所学数学知识的理解。 |
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