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《合与分》

2015-07-23 收藏

教学内容

数学 一年级 上册 第37页。（冀教版）

素质教育目标

知识目标

1．进一步熟悉把两部分合成一个整体。

2．学习6的分解过程。

3．学习7的分解过程。

能力目标

1．通过摆一摆、说一说、议一议等形式，提高动手操作能力。

2．在小组合作中，锻炼语言表达能力和组织能力。

3．培养合作、交流的意识和能力。

4．锻炼对数字的抽象思维能力。

5．能根据分的过程和结果，说出8、9的组成。

情感目标

1．在游戏中，感受合作、交流的快乐。

2．培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。

教学重难点：

6的分解过程，7的分解过程。

教学媒体

1．挂图、桃子图片、投影。

2．学生准备花片。

学习方式

采用小组合作、活动探究的学习方式。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

创

设

情

境

一、激趣走进课堂

同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀！

二、轻松学习新课

那好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子。

学生齐答：桃子

口答：想

学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成。

摘桃子的游戏，学生感兴趣乐于参加；同时使学生在生动有趣的情境中最大限度激发学生学习的自主性。

探

究

与

体

验

1．请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。

2．巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。

学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7。

先自己摆，然后交流各自的做法。

组内交流。

学生根据自己发现及组内互相交流，进行汇报:

1和6组成7，2和5组成7, 3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成7

注重学生的动手操作，让学生参与到知识的形成过程，而且在参与中使学生获得兴趣。

3．出示媒体图片

4．同学们，你能拿出两种颜色的花片，使他们合起来是6吗？

5．对手势游戏。

先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空。（也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）

先独立操作摆一摆，然后在组内说一说几和几合成7，最后把7的组成填在书上。

师生共同来做对手势游戏。（老师用手势表示一个数，然后学生快速说出它和几组成6或7）

游戏是学生所喜欢的，采用这种学习形式也符合学生的年龄特征，从而大大调动学生的学习热情。

实

践

与

应

用

三、数学游戏

同桌游戏，通过翻动卡片，学习数的组成。

同桌同学互相翻卡片，说数的组成。

加强学生对所学数学知识的理解。

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