2016-10-28
收藏
《正比例》教后反思正比例的教学,是在孩子们掌握了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的,着重使孩子们理解正比例的意义。正、反比例知识,内容抽象,孩子们难以接受。学好正比例是学习反比例的基础。因此在实际教学中,我注意了以下几点:
北师大版小学六年级下册数学《正比例》教学反思查找精品
1、联系生活,从生活中引入:
数学来源于生活,又服务于生活。关注孩子们已有的生活经验和兴趣,首先让学生从已有知识中寻找相关联的两个量,然后通过呈现现实生活中的三个素材路程、速度,总价、数量,工作总量、工作时间这两个相关联的量引入新课,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,为孩子们的数学学习提供了生动活泼、主动的材料与环境。
2、在观察中思考
本课教学中,我注意把思考贯穿教学的全过程,让孩子们通过观察两个相关联的量,思考他们之间的特征,初步渗透正比例的概念。这样的教学,让所有孩子们在观察中思考、在思考中探索、在探索中获得新知,提高了学习的效率。
3、在合作中感悟
新的数学课程标准提倡:引导孩子们以自主探索与合作交流的方式理解数学,解决问题。在本课的设计中,我本着“以学生为主体”的思想,在引导孩子们初步认识了两个相关联的量后,敢于放手让孩子们采取小组合作的方式自学,在小组里进行合作探究,做到:孩子们自己能学的自己学,自己能做的自己做,培养合作互动的精神,从而归纳出正比例的意义。
4、在练习中巩固提升
为了及时巩固新知识,完成了练一练习题后,又设计了两道加深题,让学生自己研究圆的半径和圆有什么关系,正方形的边长和它的面积有什么关系,让孩子们在巩固本节课知识的同时,学会通过研究会判断,同时孩子们的思维也得到了提高;最后引导孩子们自己对知识进行梳理,培养孩子们的归纳能力,使孩子们进一步掌握了正比例的意义。
四年级数学教学经验总结
小学数学如何有效复习
教师如何维护自己的心理健康
小学数学课堂教学策略
教师人格魅力的性格特征
家长怎么改正孩子写作业拖延的坏习惯
三大窍门帮助家长如何检查孩子的家庭作业
教学价值分析应从哪方面入手
四年级数学教学心得:下
小学数学有效教学的几点策略
上课跟不上老师的思路怎么办?
四年级数学上册教学经验总结
师者的爱心和育人的艺术 造句与造人
注重培养学生的审题能力
引导学习很重要:小学一年级数学
教学设计模式含有几个基本要素
如何有效地利用好40分钟?
怎样提高学数学的兴趣
教师对学生要学会适度的放手
小升初考试技巧经验分享
家长如何巧妙地批评孩子
小学数学教学中问题分析
小学一二年级为何要狠抓?
校本培训工作内容包括什么
变“要我学”为“我要学”
如何推动新课标改革?
构建和谐的师生关系,收获意想不到的效果
减轻心理压力 提高其应对能力
适合小学生学习方法的四个小技巧
数学习题设计的研究情况
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |