2016-10-28
收藏
“提倡算法多样化”是数学课程标准的一项要求,是这次课改中遇到的突出的问题,也是个很有争议的问题。算法多样化是采用学生自主探索这种学习方式后必然出现的现象。由于学生的知识储备不同,生活经验不同,看事物的着眼点不同,思考方式不同,在不受他人影响的情况下,产生不同的算法是一种必然的现象,不是教材或教师强加给学生的。承认算法多样化才能承认学生的自主探索。但是在我们提倡算法多样化,鼓励学生个性发展的同时,我们也不能忽略了算法优化的培养
方法优化是人类永恒的追求,算法也不例外。问题是什么样的算法才算是优良的算法?评定算法是否优良应该有两个标准,一个是客观标准,一个是主观标准。所谓客观标准,就是方法本身是繁琐还是简单,是耗时还是省时,就退位减来讲,低水平的一个一个地减去的办法肯定要淘汰,其他三种算法就思考难度来讲,想加算减大一些,而计算速度在进位加熟练的情况下想加算减快一些,可以说三种算法难分优劣。所谓主观标准,就是学生自己对算法的认识,哪些算法学生能理解算理,掌握方法,运(更多教学随笔 Article/List/List_32.shtml)用纯熟,哪种算法他认为就是优良算法。当然综合来看,优良算法必须是客观上允许,主观上认同才行。
接下来的问题是怎样优化?优选算法的过程是学生进行多种算法的理解、比较、选择的过程,在这个过程中学生可能加深对自己原有算法的理解和确认,也可能放弃自己的算法而学习、吸纳别人研究出来的算法,从而对自己的认识进行修正或完善。所以算法优化的过程是学生认知水平提高的过程,那种认为学生原来的算法就是最好的不需提高的看法是带有片面性的。优化的途径有两条,一条是学生在探索之后的相互交流,包括师生的交流;另一条是通过一段时间的计算实践,通过教材中的题组练习逐渐优化自己的算法。
七年级数学再探实际问题与二元一次方程组应用题练习
七年级数学在反复实验中观察不确定现象同步练习
七年级数学有理数的除法练习题
七年级数学不等关系分析达标测试题
七年级数学正数和负数同步测试1
七年级数学正数和负数课时同步测试2
七年级数学平行线与相交线练习题
七年级数学平行线与相交线单元测试题2
七年级数学与数学交朋友测试题2
七年级数学与数学交朋友测试题1
七年级数学与数学交朋友测试题
七年级数学正数和负数课时同步测试3
七年级数学有理数练习题3
七年级数学正数和负数课时同步测试4
七年级数学质量抽测练习题
七年级数学字母表示数单元测试卷
七年级数学整式的运算章节测试题
七年级数学正数和负数同步测试4
七年级数学整式测试题
七年级数学正数和负数同步测试5
七年级数学正数和负数检测试题1
七年级数学轴对称测试卷
七年级数学轴对称单元检测题
七年级数学不等式的解集测试题
七年级数学与数学交朋友测试题3
七年级数学轴对称的认识同步练习1
七年级数学有理数的加减法练习题
七年级数学线段、射线、直线同步练习
七年级数学轴对称图形测试题
七年级数学整式的乘法练习题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |