2016-10-28 收藏
一、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得乱涂乱写,保持整洁。
二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一),注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。
三、题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行。
四、式题,横式抄题一般前空两个字位置,如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行,不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。
五、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面或题号格内,等号与等号必须对齐。
六、文字题只要求列式计算,不必写“答”。应用题如要求抄写题目则格式同课本,换行书写必须与上一行开头对齐;“答”字不可写到题号格内,必须与算式第一个数字对齐书写,并点上“:”;答完后再点上“。”作图必须使用工具,作线段也应用直尺。
七、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦去后订正,不得画圈乱涂乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再做,不能将原错题擦去后订正。
八、高段用钢笔或圆珠笔书写,图表制作则可用铅笔。
十、小方格内写上题号(与课本题号一致),不能写等号或其它数字。
十一、计算题题目起抄时至少前空一格(一个字位置),第一个等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字和一个竖式均不能分两行写。
十二、文字题不抄题,不写“答”。
十三、应用题不抄题,但要写上完整的“答”,“答”字应与等号对齐,并点上“:”,单位名称加上“()”,答完后点上“。”。
十四、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线,用尺更佳。
十五、分数的分子、分母要分成两行写,也可写在同一行,以清晰为准。
十六、小数的小数点应占有一个数字位置,要求鲜明规范。
十七、每做完一道空一行;分子分母如写在同一行的,换行时就需空一行;前后两次作业之间空三行。
十八、各种题型解答书写格式均按教本范例。
十九、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正。除文字题、应用题外,订正时题目需重抄,应用题也应写上“答”。
一、小学数学作业设置要求
标明课题:每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2-4行。
分列项目:作业的序号和名称靠左顶格写,占一行。
行款正确:注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不“挂线”。
格式整齐:每项练习尽可能做到纵横排列整齐。
书写工整:写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。
尽量不改:仔细审题,慎重落笔,尽可能不涂改,做完作业要认真检查。
忌用红笔:作业时中高年级使用蓝、黑色钢笔,低年级用铅笔,不得用红笔。
及时订正:每次作业前首先订正上一次作业中的错误。
不涂评语:不得涂改老师所写的评语和评定的等级,也不能随意撕页。
注重评价:注重自我评价、小组评价的实效性,引导学生在评价中激发自己的学习主动性,增强责任感。
题量难易:作业的题量、难易要适中,要适时设置有创新性、实践性、开放性的题,允许不同的学生做不同的作业。
作业次数:每学期课堂作业次数不少于60次。
数学周记:数学周记不要限于一个模式,要体现灵活多样,生活化、情趣化。
二、小学数学作业批改要求
凡布置的作业要及时批改,并做好记录。
指导学生书写规范、格式正确、字迹工整。
作业中出现的错误,要明确指出,要求学生及时订正。
批改作业要严肃认真、书写工整、清楚,一律用红笔。
批改作业时该增添的要增添,该删改的要删改,不错改、不漏改。
评定成绩要客观公正,评语妥切,要有针对性,立足鼓励。
作业评定一律使用等级加评语的方式。
批改符号要规范美观,不要打大而长的对好、大的错号。
作业必须教师亲自批改,严禁让学生代教师批改,严禁聘请别人代批。
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