2015-07-23 收藏
《标准》中指出:“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注意体现这一要求,二年级下册教材继续学习找规律的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。
在一年级下册教材中,学生已经学习了一些图形数的简单排列规律,二年级继续学习找规律,本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些,如图形的排列呈形状和颜色的循环变化。
本节课的教学目标如下:
1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生发现图形的循环排列规律。
2、通过教学活动初步发展学生的想象力,培养学生的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识;使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
本节课的重点、难点
引导学生怎样发现规律
为了达成以上目标,攻克重点难点我是这样安排的:
一:创设情境,直接导入
同学们,你看谁来了,你知道柯南哪些情况?
今天他来考验我们,他写了下面数字排列,一行一行跟着课件念出来,请大家猜一猜他接下去怎么写?说你的理由?先独立思考,再跟同桌说说理由。
二:柯南博士看看大家很聪明,邀请大家参观他家的房子布置的怎样?看看有什么规律?
三、 在练习中达到巩固,我设计了一些练习,接着往下画,让学生在操作中得到巩固。体会我们说的一些规律。
柯南还有一些题目想考考你,你会接着往下画吗?拿出小的练习纸在纸上练习发挥想象,自由设计。
四、 你能像博士一样用符号来设计图案吗?你会创造这样有规律一组符号吗?说说你的理由,规律是怎样的
五、 总结
总之这节课我按照学生的好胜心理,让大家跟英雄赛一赛的心理特点,在愉悦的心态下学习这种只可意会,很难言传的数学规律。
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